ФИЗИКА

Уважаемые коллеги!
Уважаемые физики!
Уважаемые руководители городских (районных) методических объединений учителей физики!
Этот блог создан специально для вас. Материалы этого блога помогут вам в практической реализации требований Государственных образовательных стандартов.
Надеемся на плодотворное и творческое сотрудничество.



Дорогие и уважаемые наши учителя, вот вы снова стоите на старте годового забега по школьной программе. Пускай этот год будет результативным, продуктивным, познавательным и интересным. Желаем вам терпения стального, здоровья гранитного, счастья лучистого и учеников шелковых!

Постоянно действующий семинар для руководителей городских (районных) методических объединений учителей физики и учителей физики «Современные проблемы развития физического образования», запланированный на 20.10.2021 г., состоится в дистанционном формате. На семинаре будут рассмотрены проблемные моменты подготовки обучающихся к ГИА по физике и практические аспекты работы с обучающимися в дистанционном формате.

Ссылка для доступа:

https://docs.google.com/document/d/1NPF3ashrsuUgF7hj8Y-SqSlJfukAV_7Q/edit?usp=sharing&ouid=112850710252891678701&rtpof=true&sd=true

Выступление спикера Охрименко Н.А., методиста отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»:

1.                  Нормативная база преподавания физики в 2021-2022 учебном году. SWOT-анализ подготовки обучающихся к ГИА.

Ссылка для доступа https://youtu.be/Mp0dI_c4KEY

2. Практикум дистанционного обучения «Я делаю так…», Чернышева А.С., учитель физики МОУ «ШКОЛА №55 ИМЕНИ А.Г. КОРЖА» ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Ссылка для доступа https://cloud.mail.ru/public/ZCkJ/NyCWoxyFW

3. ГИА на «отлично»: навигатор эффективных приемов, Ряшко С.В., учитель физики МОУ «Школа № 85 города Донецка»

Ссылка для доступа https://youtu.be/izuPB463V68




В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И ПЛАНИРОВАНИЕ

Новикова Елена Анатольевна, учитель физики МОУ «ШКОЛА №11 ГОРОДА ТОРЕЗА», учитель высшей категории, учитель-методист делится с вами рабочей программой и календарно-тематическим планированием.


Материалы к новому 2021-2022 учебному году

Физика

Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физика». 7-9 классы / сост. Охрименко Н.А., Кучеренко М.В., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.,  – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физика». 10-11 классы / сост. Охрименко Н.А., Кучеренко М.В., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.,  – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

Астрономия

Примерная рабочая программа по учебному предмету «Астрономия». 11 класс / сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А.,  – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО».– Донецк: Истоки, 2021.

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ

В 2021–2022УЧЕБНОМ ГОДУ

Охрименко Н.А., методист по физике

отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»

ФИЗИКА

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни.

Физика − экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем, построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук, что накладывает большую ответственность на учителя физики, ведь основы науки закладываются в школе.

Преподавание физики в Донецкой Народной Республике в 2021-2022 учебном году осуществляется на основании Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» (принят Постановлением Народного Совета 19 июня 2015 года, с изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111-IНС, от 03.08.2018 № 249-IНС от 12.06.2019 № 41-IIНС, от 18.10.2019 № 64-IIНС, от 13.12.2019 № 75-IIНС, от 06.03.2020 № 107-IIНС, от 27.03.2020 № 116-IIНС), Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. №120-НП «Об утверждении Государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями, внесенными Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23.07.2021 г. №79-НП «О внесении изменений в Государственный образовательный стандарт основного общего образования» в соответствии с требованиями Примерной основной образовательной программы основного общего образования Донецкой Народной Республики в редакции 2021 года, а также Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. №121-НП «Об утверждении Государственного образовательного стандарта среднего общего образования» с изменениями, внесенными Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23.07.2021 г. №80-НП «О внесении изменений в Государственный образовательный стандарт среднего общего образования» в соответствии с требованиями Примерной основной образовательной программы среднего общего образования Донецкой Народной Республики в редакции 2021 года.

В соответствии с примерными учебными планами на уровне основного общего образования в 2021-2022 учебном году для изучения физики отводится 238 часов, в том числе в 7, 8 классах ‒ по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю, в 9 классах ‒ 102 учебных часа из расчета 3 учебных часа в неделю.

На ступени среднего общего образования физика изучается на базовом и углубленном уровне. Для изучения физики на базовом уровне отводится 140 часов, в том числе в 10 классах ‒ по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю, в 11 классах ‒ 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

На углубленном уровне для изучения физики отводится 350 часов, в том числе в 10 и 11 классах по 175 учебных часов в год из расчета 5 учебных часов в неделю (Таблица 1).

Таблица 1

Класс

7

8

9

10

11

10

11

базовый уровень

базовый уровень

углубленный уровень

углубленный уровень

Недельная нагрузка

2

2

3

2

2

5

5

Годовая нагрузка

68

68

102

70

70

175

175

Ʃ

238

140

350

 

Основным ориентиром при составлении педагогом в 2021-2022 учебном году рабочих программ по физике являются Примерные рабочие программы основного общего и среднего общего образования по учебному предмету:

·        Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физика». 7-9 классы / сост. Охрименко Н.А., Кучеренко М.В., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.,  – 5-е изд. перераб., дополн. –– ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

·        Примерная рабочая программа по учебному предмету «Физика». 10-11 классы / сост. Охрименко Н.А., Кучеренко М.В., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М., – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

Примерные рабочие программы предусматривают определенное количество часов резервного времени, так как по различным причинам невозможно заранее спрогнозировать точное количество отработанных часов на конец учебного года.

Перечисленные программы в полной мере соответствуют требованиям государственных стандартов и ПООП.

Обращаем ваше внимание на то, что указанные программы можно найти на официальном сайте ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» по ссылке: http://www.donippo.org/programm/, блоге отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» в разделе «Физика»: https://otdel-ed.blogspot.com/p/blog-page_14.html.

Важно отметить, что содержательная часть Примерных программ по учебному предмету «Физика» не претерпели изменений. Окончательно закреплены за курсом физики элементы астрономии, которые включены в программу 9 и 11 классов хотя и небольшим по объему, но отдельным разделом.

Учет познавательных интересов учащихся, развитие их творческих способностей и формирование склонности к изучению физики достигается за счет выбора факультативных, элективных учебных предметов, курсов, из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность, а так же за счет увеличение количества часов на изучение физики.

Программы элективных и факультативных курсов на 2021-2022 учебный год, рекомендованные Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики, можно найти на блоге отдела информационного обеспечения образования ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»: http://vizo.at.ua.

Одним из условий успешного обучения физике является выбор учебника. Рекомендованы к использованию при реализации обязательной части основной образовательной программы следующие учебники:

·        Белага В.В. Физика. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. (Сферы) / Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.– М.: Просвещение, 2016. – 143 с.

·        Белага В.В. Физика. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. (Сферы) / Белага В.В., Ломаченков И А., Панебратцев Ю.А.– М.: Просвещение, 2016. – 159 с.

·        Белага В. В. Физика. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.– М.: Просвещение, 2016. – 175 с.

·        Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский]; под ред. Парфентьевой Н.А. – М.: Просвещение, 2016. – 416 с.

·        Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / Г. Я. Мякишев. – М.: Просвещение, 2016. – 432 с.

·        Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н.А. Парфентьевой. – 23-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 399 с.

Линейка учебников «Физика. 7-9 классы / авт. Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике. Курс базируется на том, что физика является экспериментальной наукой и её законы опираются на факты, установленные при помощи опытов, поэтому большое внимание уделяется описанию различных экспериментов, подтверждающих изучаемые физические явления и закономерности. Вместе с тем, следует понимать, что эти учебники разработаны для реализации на практике авторской программы, которая в значительной степени отличается последовательностью изложения предметных тем и распределением тем по классам от классической системы подачи материала, заложенной в республиканских программах и привычной для учащихся и педагогов.

С целью минимизации затруднений в работе с учебниками учителю рекомендуем использовать в работе электронную версию следующих учебников:

·        Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /А.В. Перышкин. ‒ 2-е изд., стереотип. ‒ М.: Дрофа, 2013. ‒ 221, [3] с.: ил.

·        Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /А.В. Перышкин. ‒ М.: Дрофа, 2013. ‒ 237, [3] с.: ил.

·        Перышкин А.В. Физика. 9 кл.: учебник /А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. ‒ М.: Дрофа, 2014. ‒ 319, [1] с.: ил.,

размещенных на блоге отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОН РИДПО» в разделе «Физика»: http://sum-fizika.blogspot.com.

Учебники по физике для 10-11-ых классов сохраняют классическую последовательность изложения материала, в полной мере соответствуют республиканским программам по физике и позволяют реализовать программы в полном объеме.

Для успешной реализации требований программ по физике рекомендуем также следующие дополнительные ресурсы:

1.     http://mondnr.ru − сайт Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

2.     http://sum-fizika.blogspot.com − блог отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» в разделе «Физика».

3.     http://www.school.edu.ru − официальный сервер российского школьного образования.

4.     http://festival.1september.ru ‒ Фестиваль педагогических идей «1 сентября» ‒ самый массовый педагогический форум в России, который дает возможность каждому учителю представить свою педагогическую идею, опубликовать собственные методические разработки, поделиться с коллегами своими представлениями о преподавании.

5.     http://www.riis.ru ‒ Международная образовательная ассоциация. Задачи ‒ содействие развитию образования в различных областях.

6.     http://www.fizika.ru ‒ учебники, лабораторные и контрольные работы, тесты и др.

7.     https://www.metod-kopilka.ru/fizika.html ‒ видеоуроки, презентации, конспекты, тесты, планирование и др. материалы по физике.

8.     http://sverh-zadacha.ucoz.ru/index/0-76 ‒ учебные фильмы по физике по разделам.

9.     http://metodportal.ru/articles/srednjaja-shkola ‒ методический портал.

10.           https://simplescience.ru/collection/video ‒ физические опыты в быту.

11.           https://resh.edu.ru - Российская электронная школа.

В общеобразовательных организациях в 2021-2022 учебном году для использования в учебном процессе разрешены следующие учебно-методические пособия:

·        Физика. 7 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. – 2-е издание, доработанное. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

·        Физика. 8 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

·        Физика. 9 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

·        Физика. 7-9 класс. Сборник тестовых заданий / Сост. Гаврилова Л.К., Исаенко В.В., Охрименко Н.А., ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

·        Физика. 10 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.–  ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

·        Физика. 11 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.– ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

·        Физика. Электронный сборник задач. 7-9 классы / Сост. Блонский С.П., Охрименко Н.А., Саморокова Е.В. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

·        Физика. Электронный сборник задач. 10-11 классы / Сост. Блонский С.П., Охрименко Н.А., Саморокова Е.В. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

·        Физика: краеведческий круиз по донецким просторам. /Сост. Иваницкая С.В., Короговская Е.М., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

Данные пособия в электронном виде можно найти на блоге отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» в разделе «Физика»: https://otdel-ed.blogspot.com/p/blog-page_14.html.

Лабораторные работы, проводимые на уроках физики, направлены на формирование навыков анализа, синтеза, оценивания, прогнозирования, вычислений, объяснения, определения качественных и количественных характеристик явлений и процессов, проведения экспериментов. Важным является правильное использование обучающимися всех учебных приборов и технического оборудования с соблюдением правил техники безопасности. Число лабораторных работ по классам за весь учебный год должно соответствовать Примерной рабочей программе, на основе которой учитель составляет свою рабочую программу (Таблица 2):

Таблица 2

Класс

7

8

9

10

11

10

11

базовый уровень

базовый уровень

углубленный уровень

углубленный уровень

Количество лабораторных работ

11

11

7

5

7

5

7

 

С учетом материально-технических условий общеобразовательной организации учитель может заменять отдельные работы или демонстрации равноценными, а также увеличивать их количество за счет введения кратковременных экспериментальных заданий. При подготовке и проведении лабораторных работ, как в основной, так и в старшей школе, следует обращать внимание на развитие умений обучающихся планировать эксперимент, обобщать и интерпретировать полученные результаты.

Рекомендуем использовать для выполнения практической части программы следующие дидактические пособия:

·        Физика. 7 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

·        Физика. 8 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

·        Физика. 9 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

·        Физика. 10 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

·        Физика. 11 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

Пособия в электронном виде можно найти на блоге отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» в разделе «Физика»: https://otdel-ed.blogspot.com/p/blog-page_14.html.

Если предмет изучается на углубленном уровне, проведение физического практикума в 10-11 классах обязательно. Физические практикумы, как правило, проводятся в конце учебного года с целью повторения, обобщения и систематизации знаний учащихся. Из перечня предлагаемых работ, по выбору учителя, выполняются работы продолжительностью один или два часа. При одночасовых работах объем задач сокращается.

Задачи практикума:

· обучить методам и приемам применения теоретических сведений, приобретаемых на уроках, к реализации некоторых конкретных физических заданий;

· обучить методам и технике проведения самостоятельных физических исследований;

·  обучить практическому анализу получаемых экспериментальных результатов: оценке порядков изучаемых величин, их точности и достоверности;

· обучить технике применения измерительных приборов и лабораторного оборудования в процессе выполнения самостоятельных исследований;

· обучить приемам и методам обработки и оформления экспериментальных результатов: ведение записей в тетрадях, представление результатов в виде таблиц, графиков.

В отличие от фронтальных лабораторных работ, которые проводятся в большинстве случаев на новом материале программы и выполняются по непосредственным указаниям преподавателя, на занятиях в практикуме обучающимся предоставляется максимальная самостоятельность. Руководствуясь письменными инструкциями к работам, основное содержание которых берется из пройденного материала программы, и, имея набор необходимых приборов и материалов, обучающиеся собирают установки, проводят эксперимент, наблюдения и измерения; пользуясь справочниками, обрабатывают результаты измерений и составляют отчеты.

При подготовке и проведении физического практикума рекомендуем использовать следующие дидактические пособия:

·        Физика. 10 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума /Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

·        Физика. 11 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума /Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

Пособия в электронном виде размещены на блоге отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО» в разделе «Физика»: https://otdel-ed.blogspot.com/p/blog-page_14.html.

При проведении лабораторных работ (отчет о лабораторной работе обучающиеся оформляют в тетрадях для лабораторных работ) и работ физического практикума (отчет о работе практикума обучающиеся оформляют в тетрадях для лабораторных работ или на отдельных листах по усмотрению учителя) обязательно оценивание всех учащихся класса.

На оценивание выполнения лабораторной работы или работы физического практикума влияют: уровень самостоятельности обучающегося, полнота и правильность выполнения лабораторной работы, соблюдение правил техники безопасности, способность объяснить полученные результаты на основе теоретических знаний, способность сделать выводы, грамотность и аккуратность оформления результатов лабораторной работы в тетради.

Для отслеживания уровня предметных компетентностей обучащихся в течение учебного года проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы. Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяется с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся каждого класса.

Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только часть его. Итоговые контрольные работы проводятся после изучения наиболее значительных тем программы или в конце учебной четверти, семестра.

Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются. Отметки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя. Оценивание самостоятельных и контрольных работ учитель проводит в соответствии с Критериями оценивания уровня учебных достижений обучающихся по физике.

Представляется целесообразным в каждом классе проводить следующее количество итоговых письменных контрольных работ в год (Таблица 3):

Таблица 3

Класс

7

8

9

10

11

10

11

базовый уровень

базовый уровень

углубленный уровень

углубленный уровень

Количество контрольных работ

4

4

4

4

4

8

8

 

Обращаем Ваше внимание на то, что указанное количество итоговых письменных контрольных работ является ориентировочным и может быть изменено по усмотрению учителя. Однако количество контрольных работ не должно приводить к перегрузке обучающихся.

После проверки письменных контрольных работ обучающимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие контрольные работы или рабочих тетрадях.

Внеурочная деятельность является обязательной при реализации содержания учебного предмета «Физика». Особенностью внеурочной деятельности является то, что она направлена в основном на достижение обучающимися личностных и метапредметных результатов.

Достижению этих результатов в большей мере способствует процесс самостоятельного познания мира, а не процесс передачи готовых знаний. Поэтому при организации самостоятельной работы обучающихся над индивидуальными исследовательскими или конструкторскими проектами целесообразно ставить школьника в положение не слушателя, а докладчика, первооткрывателя, изобретателя.

Внеурочная деятельность по физике позволяет выйти за рамки содержания учебной программы. Подготовка, проведение и обсуждение итогов и результатов разнообразных форм деятельности способствуют решению целого комплекса общеобразовательных и воспитательных задач:

·        формированию интереса к предмету;

·        осознанному, углубленному изучению нового материала;

·        расширению мировоззрения, формированию личностных качеств обучающихся;

·        вовлечению обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность;

·        ознакомлению с реальным использованием физических законов и закономерностей в жизни и деятельности человека сегодня и в будущем.

Внеурочная деятельность по физике, в том числе и в каникулярный период, содержит в себе мощный потенциал. Она не только популяризирует образование, но и осуществляет важные функции: стимулирует развитие способностей, личностных качеств, формирование интеллектуального потенциала обучающихся, помогая ориентироваться в шкале жизненных ценностей. Работа в данном направлении должна быть целенаправленной, последовательной и системной.

         Работа с одаренными обучающимися, интересующимися физикой, может быть организована в рамках кружковой деятельности или факультатива. Особое внимание на занятиях предметных кружков и факультативов следует уделять вопросам, которые расширяют и углубляют знания, полученные обучающимися на уроках.

Проектно-исследовательская деятельность обучающихся при изучении физики позволяет повысить интерес к науке «Физика», сделать ее увлекательной, занимательной, практико-ориентированной.

Проекты классифицируют по виду:

·        вводный («Атом. Строение атома» − при изучении нового материала);

·        итоговый («Агрегатные состояния вещества. Агрегатные переходы» − по результатам его выполнения оценивается освоение обучающимися данного материала);

·        текущий («Ядерные реакции», «Сила трения» − на самообразование выносится небольшой объем учебного материала);

·        мини исследование («Что такое радиолокация?» − реферат, «Жизнь молекул» − эссе);

·        мини проект («Сила. Сила всемирного тяготения», «Сила тяжести» − фрагмент урока, присутствуют все этапы, характерные для исследовательского проекта);

·        исследование или проект («Физика на кухне», «Загадочная радуга»).

Проекты можно классифицировать по методу:

·        исследовательские («Энергетика вчера, сегодня, завтра», «Настольный теннис и физика», «Измерение атмосферного давления в зданиях города» − исследовательская задача с заранее не известным ответом, наличие основных этапов, характерных для научного исследования);

·        информационные («Пока горит свеча», «Созвездия на зимнем небе и их наблюдение в Донецке», «Уровень радиации в здании школы» − ознакомление с конкретной информацией, ее анализ и обобщение уже для широкой аудитории);

·        творческие («Тайна магнита» − требует четко продуманной структуры в виде сценария, репортажа и пр.);

·        ролевые («Эврика, − воскликнул Архимед», «Вода в решете», «Физика на пикнике», «Суд над трением» − участники принимают на себя определенные роли);

·        прикладные («Уменьшение звукового воздействия на обучающихся школы», «Безопасность при ледоходе на реке», «Оптимизация использования иллюминации в новогодние праздники» − присутствует четко обозначенный с самого начала результат деятельности);

·        инженерно-технические («Лазерный измеритель толщины стекла», «Поилка для кошки, собаки во время вашего отъезда», «Солнечные (водяные, свечные) часы», «Устройство для подъема грузов на 5 этаж» − предполагает реальный результат работы и носит прикладной характер;

·        предпринимательский проект (изготовление и продвижение новых моделей продукции).

В процессе работы над учебным проектом у обучающихся формируются основы системного мышления, навыки выдвижения гипотез, формулирования проблем, поиска аргументов, способность ориентироваться в ситуации неопределенности.

Проведение государственной итоговой аттестации по основным образовательным программам среднего общего образования (ГИА) по физике требует от учителя использования практико-ориентированных задач и тестовых форм контроля предметных компетентностей обучающихся.

В 2021 г. контрольные измерительные материалы (КИМ) ГИА по физике существенно изменены и полностью приведены в соответствие с КИМ ЕГЭ по физике в Российской Федерации. В том числе приведены в соответствие спецификация, кодификатор, демоверсия и варианты экзаменационных заданий, как по объему, так и по содержанию; изменен первичный и суммарный балл за выполнение всех заданий экзаменационной работы. Каждый вариант экзаменационной работы проверяет элементы содержания из всех разделов школьного курса физики, при этом для каждого раздела предлагаются задания разных уровней сложности. Приоритет при конструировании КИМ необходимость проверки предусмотренных стандартом видов деятельности: усвоение понятийного аппарата курса физики, овладение методологическими умениями, применение знаний при объяснении физических процессов и решении задач.

Следует помнить, что цель подготовки к экзамену состоит в том, чтобы подготовить обучающегося к выполнению максимального числа заданий за строго ограниченное время. Для этого он должен знать процедуру экзамена, понимать смысл предлагаемых заданий и владеть методами их выполнения, уметь правильно оформлять результаты отдельных заданий, уметь распределять общее время экзамена на все задания, иметь собственную оценку своих достижений в изучении физики.

При решении задач на уроках физики необходимо больше внимания уделять темам: законы сохранения в механике, механические колебания, статика, термодинамические циклы, уравнение теплового баланса, законы последовательного и параллельного соединения проводников, закон сохранения энергии в электродинамике применительно к различным электрическим цепям, геометрическая оптика, квантовая физика.

Наиболее общей проблемой для обучающихся является точное пошаговое следование алгоритму решения задачи, вывод конечной формулы. Для того чтобы уменьшить количество неверно решенных заданий, необходимы знания алгоритмов решения задач и умения их применять, не нарушая логику решения. При объяснении необходимо заострять внимание на особенностях каждого шага алгоритма: запись условия, разбиение решения на этапы, выявление их особенностей, введение обозначений, чертеж и т.д. Эти действия необходимо отрабатывать не только в старшей, но и в основной школе, решая сложные задачи, связывающие разные разделы физики.

Воспитанию интереса к предмету и развитию креативного мышления способствует участие обучающихся в Республиканской олимпиаде обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике, различных физических конкурсах, в том числе международных, научно-исследовательской деятельности в интеграции с научными учреждениями и организациями высшего профессионального образования. Участие в творческих конкурсах позволяет учащимся проявить высокий уровень знаний, эрудицию, творчество, умение логически мыслить и обосновывать свою точку зрения, совершенствует не только предметные, но и метапредметные компетентности обучающихся.

 

АСТРОНОМИЯ

«Астрономия» − учебный предмет, направленный на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах и результатах научных исследований, фундаментальных законах природы небесных тел и Вселенной в целом. Астрономия раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов обучающихся в процессе изучения астрономии основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Современная астрономия тесно связана с математикой, физикой, биологией, химией, географией, геологией и космонавтикой, поскольку знания, накопленные астрономией, используются для практических нужд человечества.

На ступени среднего общего образования учебный план отводит в 2021-2022 учебном году для обязательного изучения астрономии 35 часов.

Особенностью предмета «Астрономия» в учебном плане общеобразовательной организации является тот факт, что он завершает физико-математическое и естественнонаучное образование, расширяя физическую картину мира и формируя научное мышление обучающихся, поэтому представляется целесообразным изучение предмета в течение года или во втором полугодии в 11 классе.

В 2021-2022 учебном году рекомендуется к использованию обновленная Примерная рабочая программа по учебному предмету «Астрономия. 11 класс»:

·          Примерная рабочая программа по учебному предмету «Астрономия. 11 классы» / сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО».– Донецк: Истоки, 2021.

Программу можно найти на блоге отдела естественных дисциплин ДОНРИДПО в разделе «Физика»: https://otdel-ed.blogspot.com/p/blog-page_14.html.

Для изучения астрономии Министерством образования и науки Донецкой Народной республики рекомендован учебник:

·        Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 224 с. (http://school8-vologda.ru/wp-content/uploads/2017/01/030_1-_Astronomia_11kl_Vorontsov-Velyaminov_Straut_2003_-224s.pdf).

Также разрешено к использованию в 2021-2022 учебном году учебно-методическое пособие:

·        Астрономия: Учебно-методическое пособие / Сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Шаргородская О.А.; ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». - Донецк: Истоки, 2018.

Для успешной реализации требований программ по астрономии рекомендуем следующие дополнительные ресурсы:

1.     http://www.astronet.ru/ ‒ Астронет, сайт, посвященный популяризации астрономии. Это мощный портал, на котором можно найти научно-популярные статьи по астрономии, интерактивные карты звездного неба, фотографии, сведения о ближайших астрономических событиях и многое другое.

2.     http://www.gomulina.orc.ru/ ‒ сайт Н.Н. Гомулиной. Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии. Ресурс содержит информационные и методические материалы: новости астрономии, материалы по методике преподавания астрономии, разработки уроков, задания для контроля результатов, а также образовательный ресурс «Открытая астрономия».

3.     http://myastronomy.ru/ ‒ сайт преподавателя астрономии Н.Е. Шатовской, содержит методические подборки, научно-популярные и методические статьи, материалы для маленьких любителей астрономии, олимпиадные задачи, календарь астрономических событий и многое другое. Материалы регулярно обновляются.

4.     http://school.astro.spbu.ru/ ‒ Школьная астрономия Санкт-Петербурга. Содержит олимпиадные задания, информацию о летней астрономический школе для учеников, ссылки на полезные Интернет-ресурсы.

5.     http://www.astronews.ru/ ‒ Новости космоса, астрономии и космонавтики. Сайт содержит множество фото и видео космических объектов и явлений, новости и статьи по астрономии и космонавтике.

Практические работы в курсе предмета «Астрономия» играют такую же роль, как лабораторные работы в курсе предмета «Физика». Примерная рабочая программа по учебному предмету «Астрономия. 11 классы» предусматривает одну практическую работу за весь курс данного предмета. Указанная в программе практическая работа является обязательной.

Для отслеживания уровня предметных компетентностей обучающихся в течение учебного года рекомендуем проводить не более двух контрольных работ за весь курс астрономии. Контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал.

Следует отметить, что успешное освоение астрономии возможно только при условии реализации межпредметных связей, поскольку астрономия связана с физикой, математикой, географией, историей, экологией, химией, экономикой, литературой. Содержание предмета позволяет проследить эволюцию научной мысли в исторической ретроспективе, поэтому изучение астрономии в школе является мощным ресурсом, обеспечивающим формирование научной картины мира у обучающихся.

В целях совершенствования преподавания учебного предмета «Физика» и «Астрономия» и повышения уровня предметных компетентностей обучающихся рекомендуем:

·        изучить примерные образовательные программы основного и среднего общего образования, перечень результатов образования, формируемый силами учебного предмета «Физика» и «Астрономия», систему оценки достижений планируемых результатов;

·        наметить пути повышения эффективности работы с обучающимися на основе деятельностного подхода;

·        при планировании внеурочной деятельности сместить акцент на организацию проектной и исследовательской деятельности обучающихся, разработку тематики учебных проектов;

·        при проведении контроля знаний и подготовке к ГИА по физике использовать открытый банк заданий РЕСОБРНАДЗОРА.

Литература:

1.     Астрономия: Учебно-методическое пособие / Сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Шаргородская О.А.; ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». − Донецк: Истоки, 2018.

2.     Гребенев И.В., Соколов В.М., Ан А.Ф. Развитие учебного процесса по физике в средней и высшей школе. Монография. Н. Новгород, изд. ННГУ, 2019.

3.     Дёмина Н.Ф. Использование исследовательских задач в процессе обучения физике. Учебно-методическое пособие. − Костанай: КГПИ, 2018. − 100 с.

4.     Загвязинский В.И., Строкова Т.А. Педагогическая инноватика: проблемы стратегии и тактики: монография/ В.И. Загвязинский, Т.А. Строкова; Тюм. гос. ун-т. − Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011.

5.     Инновационные подходы и технологии в общем и профессиональном образовании: учебно-методическое пособие / Е.А. Алисов, Е.Н. Корнева, С.А. Кравченко и др.; МПГУ, РОСИ. – Москва: МПГУ; Курск: РОСИ, 2018. – 226 с.

6.     Полат Е.С. Современные дидактические системы обучения. М., «Академия».− 2006.

7.     Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособ. для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 46 с.

Государственные образовательные стандарты (2021 г.)
ГОС ООО
ГОС СОО
ГОС ООО
ГОС СОО




Примерные рабочие программы по физике 7-9 классы
Примерные рабочие программы по физике 10-11 классы
Примерная рабочая программа по астрономии 11 класс


Методические и дидактические материалы в помощь учителю и обучающимся

  1. Астрономия: Учебно-методическое пособие / Сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Шаргородская О.А.; ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». - Донецк: Истоки, 2018.
  2. Физика. 7 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. – 2-е издание, доработанное. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
  3. Физика. 8 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
  4. Физика. 9 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.
  5. Физика. 7-9 класс. Сборник тестовых заданий / Сост. Гаврилова Л.К., Исаенко В.В., Охрименко Н.А., ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.
  6. Физика. 10 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.– ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.
  7. Физика. 11 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М.– ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
  8. Физика. Электронный сборник задач. 7-9 классы / Сост. Блонский С.П., Охрименко Н.А., Саморокова Е.В. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.
  9. Физика. Электронный сборник задач. 10-11 классы / Сост. Блонский С.П., Охрименко Н.А., Саморокова Е.В. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
  10. Физика: краеведческий круиз по донецким просторам. /Сост. Иваницкая С.В., Короговская Е.М., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.
  1. Физика. 7 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
  2.  Физика. 8 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
  3. Физика. 9 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
  4. Физика. 10 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
  5. Физика. 11 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
  6. Физика. 10 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума /Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.
  7. Физика. 11 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума /Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.



Анализ результатов ЕГЭ и ЕРЭ по физике в Донецкой Народной Республике


РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ФИЗИКЕ

Число участников Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ) по физике в Донецкой Народной республике в 2021 году составило 62 человека.

Средний балл ЕГЭ по физике 2021 г. составил 47,8 балла. Минимальный балл ЕГЭ по физике в 2021 г., как и в 2020 г., составил 36 баллов. Количество участников экзамена, не преодолевших порог минимального балла, в 2021 г. −7 человек, что составило 11,29%.

В 2021 г. доля участников экзамена, набравших 81-100 баллов, составила 4,84%,

Анализируя результаты выполнения экзаменационной работы для групп заданий по разным тематическим разделам, отметим, что результаты выполнения заданий по электродинамике несколько ниже, чем по остальным разделам. Традиционно наиболее высокий средний процент выполнения демонстрируется для заданий по механике. Однако и в механике результаты ниже ожидаемых продемонстрированы для заданий на определение относительной скорости и на вычисление пройденного пути по графику зависимости проекции скорости от времени. В молекулярной физике проблемными оказались задания на расчет удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования веществ по графикам зависимости температуры веществ по мере их нагревания.

По результатам выполнения групп заданий, проверяющих одинаковые элементы содержания и требующие для их выполнения одинаковых умений, можно говорить об усвоении элементов содержания и умений:

· вычислять значение физической величины с использованием изученных законов и формул в типовой учебной ситуации: второй закон Ньютона, сила упругости, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, закон сохранения механической энергии, потенциальная энергия пружины, кинетическая энергия, закон сохранения импульса, давление твердого тела, длина волны, зависимость средней кинетической энергии теплового движения молекул от температуры, уравнение состояния идеального газа, работа газа, КПД тепловой машины, относительная влажность воздуха, количество теплоты, формула для мощности тока, закон отражения света, магнитный поток, энергия магнитного поля катушки с током, ЭДС самоиндукции, закон радиоактивного распада (определение периода полураспада по графику);

· устанавливать соответствие физических величин, характеризующих процессы, и формул, по которым их можно рассчитать: равноускоренное движение тела; движение тела под углом к горизонту; параметры газа в изопроцессах; формулы, характеризующие работу теплового двигателя; ток в цепях постоянного тока с последовательным и параллельным соединением проводников;

· интерпретировать графики, отражающие зависимость физических величин, характеризующих равномерное и равноускоренное движение тела, свободное падение тела, изопроцессы в идеальном газе, изменение агрегатных состояний вещества, электромагнитные колебания в колебательном контуре; определять по графику зависимости скорости от времени путь, пройденный телом, ускорение по графику зависимости проекции скорости от времени;

· определять направление вектора напряженности суммарного поля нескольких точечных зарядов, силы Ампера, силы Лоренца, а также состав атома, атомного ядра и массовое и зарядовое числа ядер в ядерных реакциях;

· анализировать изменения характера физических величин для следующих процессов и явлений: движение тела, брошенного горизонтально; колебания пружинного маятника; движение спутников; изменение параметров газов в изопроцессе; преломление света; изображение в собирающей линзе; изменение параметров цепи постоянного тока; движение заряженной частицы в магнитном поле; изменение параметров колебательного контура; радиоактивный распад;

· проводить комплексный анализ физических процессов: движение под действием силы трения (графики зависимости силы трения и работы силы трения от времени); движение тела, брошенного под углом к горизонту; равномерное и равноускоренное движение, представленное в виде графика зависимости координаты от времени; движение тела по окружности; колебания математического маятника (данные таблицы); установление теплового равновесия в газах; изопроцессы в идеальном газе, представленные при помощи графика; изменение агрегатных состояний вещества; изменение параметров, характеризующих электрическое поле в конденсаторе при изменении его геометрических размеров; зависимость мощности и силы тока в спирали лампы накаливания от температуры; возникновение индукционного тока в катушке при изменении тока в другой катушке (с использованием схемы электрической цепи и графика изменения тока от времени); действие силы Ампера на проводник с током; возникновение ЭДС индукции в движущемся проводнике;

· записывать показания измерительных приборов (динамометра, термометра, амперметра, вольтметра) с учетом погрешности измерений, выбирать недостающее оборудование для проведения косвенных измерений и экспериментальную установку для проведения исследования;

· характеризовать свойства космических объектов (планет Солнечной системы, спутников планет, звезд) с использованием табличных данных и диаграммы Герцшпрунга-Рессела.

К дефицитам можно отнести группы заданий, которые контролировали умения:

· определять значение физической величины с использованием изученных законов и формул в типовой учебной ситуации: уравнение гармонических колебаний, удельная теплота парообразования (данные с графика), основное уравнение МКТ, совместное использование закона Кулона и закона сохранения заряда, закон Ома для участка цепи (расчет цепей постоянного тока), энергия электромагнитных колебаний в колебательном контуре;

· определять направление суммарного вектора магнитной индукции двух проводников с током, число нераспавшихся ядер радиоактивного изотопа по заданному периоду полураспада;

· анализировать изменения характера физических величин для следующих процессов и явлений: плавание тел, явление фотоэффекта, излучение света атомом;

· устанавливать соответствие физических величин, характеризующих процессы, и формул, по которым их можно рассчитать, для абсолютно неупругого удара двух тел, для торможения автомобиля;

· проводить комплексный анализ физических процессов: изотермическое сжатие (расширение) водяного пара;

· решать расчетные задачи повышенного уровня сложности.

Освоение методологических умений проверялось заданиями, предполагающими использование простейших приемов: снятие показания шкальных приборов и выбор параметров установки по заданной гипотезе опыта.

В ходе подготовки к ЕГЭ по физике в рамках учебного процесса необходимо ориентироваться на требования к проведению лабораторных работ и обеспечить формирование всего спектра экспериментальных умений, предполагаемых в рамках углубленного курса физики средней школы: выбор оборудования и измерительных приборов с учетом цели опыта; выбор измерительных приборов с учетом предполагаемых диапазонов измерения величин и достижения максимально возможной точности измерений; планирование хода исследований с учетом минимизации случайных погрешностей; проведение серии измерений с определением средних значений; запись прямых измерений с учетом абсолютной погрешности, сравнение полученных значений с учетом абсолютных погрешностей, определение относительной погрешности прямых измерений; построение графиков зависимости исследуемых величин с учетом абсолютных погрешностей измерений; расчет относительной и абсолютной погрешностей косвенных измерений; интерпретация результатов проведенных измерений. Это связано с тем, что полноценная реализация требований стандарта к формированию экспериментальных умений возможна лишь при выполнении обучающимися всего спектра практических работ. Форма их проведения может быть различна: классические лабораторные работы при изучении темы и проведение итогового практикума; специальные еженедельные занятия, выделенные для выполнения только лабораторных работ; проведение серии лабораторных работ в конце изучения темы в виде закрепления материала и т.д.

Следует отметить, что качество реализации практической части курса физики влияет не только на выполнение заданий, проверяющих методологические умения. В КИМ ЕГЭ многие задания на соответствие и большинство заданий на множественный выбор (интегрированный анализ физических процессов) построены на базе различных опытов и требуют умений интерпретировать результаты исследований и делать выводы, адекватные полученным данным.

Еще одна проблема участников ЕГЭ по физике – недостаточно прочные теоретические знания. Анализ выполнения заданий по всем темам курса физики показывает, что зачастую частные законы и формулы усвоены лучше важнейших фундаментальных законов и постулатов, а заучивание формул идет без осмысления сущности физических процессов. Можно предположить, что в силу нехватки времени переход к решению задач происходит практически сразу после изучения теоретического материала без полноценной проверки его понимания и усвоения.

Здесь можно порекомендовать либо увеличить долю индивидуальных устных ответов обучающихся на уроках при проверке домашних заданий, либо систематически включать вопросы, проверяющие освоение теоретического материала, в контрольные работы. Следует иметь в виду, что если при первичном закреплении такие вопросы могут базироваться на простом описании одного или нескольких из изученных элементов содержания (т.е. на пересказе материала учебника), то в контрольной работе такие вопросы должны иметь характер рассуждения, а также требовать обобщения, сравнения, выводов, доказательства и т.п. Можно включать в проверочные и контрольные работы специальные задания на проверку теоретических знаний (например, на выбор верных утверждений из числа предложенных). Эти приемы позволят добиться более прочных теоретических знаний, что позволит обучающимся лучше понимать особенности протекания физических процессов, выстраивать иерархию физических законов и скажется на результатах выполнения экзаменационных заданий.

Анализ результатов ЕГЭ по физике показал, что большинство участников испытали затруднения при решении задач высокого уровня сложности с развернутым ответом. Поскольку физические задачи являются универсальным средством обучения, их можно эффективно использовать на различных этапах изучения материала: для постановки проблемы, требующей решения, для сообщения новых знаний, для формирования практических умений и навыков обучающихся, для проверки качества усвоения материала, для повторения, закрепления и обобщения материала. Можно порекомендовать в равной мере уделять внимание решению качественных и расчетных задач, так как необходимо добиваться глубокого понимания сути явлений, процессов и формирования навыков их решения, а также решать расчетные задачи высокого уровня сложности по всем разделам школьного курса физики, используя при подготовке к ЕГЭ по физике материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru).

Представленный выше анализ результатов выполнения заданий КИМ ЕГЭ по физике показывает проблемные зоны как по отдельным элементам содержания, так и по группам проверяемых умений. Подробный разбор содержания заданий и типичных ошибок, допускаемых выпускниками, позволит учителям при планировании учебного процесса принять меры по минимизации выявленных проблем, совершенствуя дидактические материалы, выбирая приемы работы с обучающимися, оптимальные для их уровня подготовки.


Методист по физике отдела
естественных дисциплин Охрименко Н.А.


РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ФИЗИКЕ


Для проведения Единого республиканского экзамена (ЕРЭ) по физике было организовано 105 пунктов проведения экзаменов.

Количество участников ЕРЭ по физике остается небольшим, но относительно стабильным. Контингент участников государственной итоговой аттестации по физике в основном однородный и представлен обучающимися 11-х классов общеобразовательных организаций – 87,64%, 10,22% составляют обучающиеся образовательных организаций среднего профессионального образования и 2,15% – выпускниками прошлых лет.

Результаты Единого республиканского экзамена по физике

Количество тестовых баллов

0 – 59

от 60 и выше

100

Количество участников %

11,29%

76,35%

12,37%



Средний тестовый балл по физике – 82,52

Минимальный балл ЕРЭ по физике в 2021 г., как и в 2020 г., составил 60 баллов. Количество участников экзамена, не преодолевших порог минимального балла, составляет 11,29%, доля участников, которые набрали высший балл – 12,37%. 7 обучающимся, ставшим победителями и призерами заключительного этапа Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике, результаты участия в заключительном этапе были засчитаны как результаты государственной итоговой аттестации.


В сравнении с результатами государственной итоговой аттестации по физике в 2020 году количество стобалльников значительно увеличилось:

2020 год – 14 участников;

2021 год – 23 участника.


Типичные ошибки, допущенные участниками ЕРЭ по физике

Задания №№1-16 (по 4 балла за правильный ответ)
· допущены исправления записей;
· неверно выполнены математические вычисления;
· ошибки в записях единиц измерения физических величин в СИ или отсутствие записей возле числового ответа.

Задания №№17-19 (по 6 баллов за правильный ответ)
· присутствует запись условия задачи;
· неверно выведена конечная формула;
· поэтапное решение задачи с промежуточной записью формул;
· ошибки в записях единиц измерения физических величин в СИ;
· отсутствие промежуточных преобразований в проверке размерности;
· использование значений const, несоответствующих указанным в «Приложении».

Задания №№20-21 (по 9 баллов за правильный ответ)
· отсутствие рисунка или ошибки в рисунке к задаче, рисунок не соответствует условию задачи;
· неаккуратное выполнение рисунка к решению задачи;
· недостаточное формулирование словесных пояснений в решении задач или их отсутствие;
· ошибки в математических расчётах, округлении результата;
· ошибки в записях единиц измерения физических величин в СИ или отсутствие проверки.

Исходя из анализа результатов ЕРЭ по физике в 2021 году, можно рекомендовать учителям физики следующие шаги для коррекционной работы.

Для повышения результатов ЕРЭ по физике представляется целесообразным готовить обучающихся к выполнению максимального числа заданий за строго ограниченное время. Для этого обучающийся должен знать процедуру экзамена, понимать смысл предлагаемых заданий и владеть методами их выполнения, уметь правильно оформлять результаты отдельных заданий, уметь распределять общее время экзамена на все задания, иметь собственную оценку своих достижений в изучении физики.

При решении задач на уроках физики необходимо больше внимания уделять темам: законы сохранения в механике, механические колебания, статика, термодинамические циклы, уравнение теплового баланса, законы последовательного и параллельного соединения проводников, закон сохранения энергии в электродинамике применительно к различным электрическим цепям, геометрическая оптика, квантовая физика.

Наиболее общей проблемой для обучающихся является точное пошаговое следование алгоритму решения задачи, вывод конечной формулы. Для того чтобы уменьшить количество неверно решенных заданий, необходимы знания алгоритмов решения задач и умения их применять, не нарушая логику решения. При объяснении необходимо заострять внимание на особенностях каждого шага алгоритма: запись условия, разбиение решения на этапы, выявление их особенностей, введение обозначений, чертеж и т.д., при этом формировать у обучающихся чёткое понимание того, что расчётная задача должна заканчиваться выводом конечной формулы и проверкой единиц измерения физических величин в СИ. Такие действия необходимо отрабатывать не только в старшей, но и в основной школе, решая сложные задачи, связывающие разные разделы физики.

Также следует обращать внимание обучающихся на инструкции к выполнению КИМ, использование const из «Приложения» к КИМ, придерживаться математических правил округления и выполнения арифметических действий.


Представляется полезным при проведении контроля знаний и подготовке к ЕРЭ по физике использовать открытый банк заданий на сайте РЕСОБРНАДЗОРА.

Методист по физике отдела
естественных дисциплин Охрименко Н.А.


Все материалы ГИА-11 по физике берем здесь:
https://resobrnadzor.ru/

Продолжаем подготовку к ГИА по физике

16 апреля в 16.00 состоится вебинар «Актуальные вопросы подготовки к ГИА-2021 по физике»

В ходе вебинара рассматриваются вопросы:

1. «Актуальные вопросы подготовки к ГИА-2021 по физике». Спикер Охрименко Н.А., методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». Подключение по ссылке: https://youtu.be/ubAs7RE6hz0

2. «Особенности подготовки обучающихся к Государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования в форме Единого республиканского экзамена по физике в 2021 году». Спикер Новикова Е.А., учитель физики МОУ «Школа №11 города Тореза». Подключение по ссылке:https://drive.google.com/file/d/1xPnPI_CO-9RlUDrslS3sdYohoNll5ouh/view?usp=sharing


Готовимся к ГИА по физике

24 марта в 16.00 состоится вебинар «Методика проверки и оценивания экзаменационных работ участников Государственной итоговой аттестации по основным образовательным программам среднего общего образования в форме Единого республиканского экзамена по физике в 2021 году»

В ходе вебинара рассматриваются вопросы:
1. Нормативно-правовые основы проведения ЕРЭ по физике в 2021 году.
2. Структура и содержание контрольных комплексов заданий по предмету физика.
3. Методика проверки и оценивания экзаменационных работ участников ЕРЭ по физике в 2021 году.

Спикер вебинара: Нина Охрименко, методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования».

Подключение к вебинару по ссылке: https://youtu.be/NJuAXJEEP60



Поздравляю с Днем знаний! Желаю огромного желания учиться и познавать. Легкости в новом учебном году. Дружной атмосферы, интересных событий, великолепных отметок и постоянного стремления быть лучше, чем вчера. Успехов, удачи, здоровья, терпения и замечательных результатов!
     Особые поздравления и благодарность от Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования и от меня лично за высокий профессионализм, творческую активность и большой вклад в реализацию образовательных проектов по развитию творческого мышления творческой группе педагогов:

Гавриловой Лидии Камильевне

директору, учителю физики Донецкого медицинского общеобразовательного лицея-предуниверсария ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО

Корзун Елене Владимировне

– учителю физики Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 118 города Донецка»;

Кучеренко Маргарите Васильевне

– учителю физики учитель физики МОУ «Специализированная физико-математическая школа №35 города Донецка»;

Литвиненко Ирине Николаевне

– учителю физики Муниципального общеобразовательного учреждения «ЛИЦЕЙ № 1 «ЛИДЕР» ГОРОДА МАКЕЕВКИ»;

Лысенко Марине Михайловне

– учителю физики Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 149 города Донецка»;

Новиковой Елене Анатольевне

– учителю физики Муниципального общеобразовательного учреждения «ШКОЛА № 11 ГОРОДА ТОРЕЗА»;

Прочной Елене Анатольевне

– учителю физики Муниципальной общеобразовательной организации «Харцызская средняя школа №5»;

Шумаковой Оксане Михайловне

– учителю физики Муниципальной образовательной организации «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДА ЕНАКИЕВО»;

 Приказ ДОНРИДПО от 21.08.2020 г. №78 «Об объявлении благодарности работникам системы образования Донецкой Народной Республики» (Приложение 21)




Материалы к новому 2020-2021 учебному году


Государственные образовательные стандарты (2020 г.)



Методические рекомендации Физика. Астрономия.



Обновленные программы по физике и астрономии

     


Примерная программа по учебному предмету «Физика. 7-9 кл.» / сост. Охрименко Н.А., Гаврилова Л.К., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М. – 4-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

·        Примерная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (базовый уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Гаврилова Л.К., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М., – 4-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

·        Примерная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (углубленный уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Гаврилова Л.К., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М., – 4-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.


 Примерная программа по учебному предмету «Астрономия. 11 кл.» / сост. 

Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н. – 4-е изд. перераб., дополн. – 

ГОУ ДПО «ДОНРИДПО».– Донецк: Истоки, 2020.



Методические рекомендации по обеспечению выполнения Примерных программ по учебному предмету «Физика» и «Астрономия» в полном объеме

 

Охрименко Н.А.,

методист по физике отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт
дополнительного педагогического образования»

 

В соответствие с Примерным учебным планом основного общего образования для изучения физики в 2020-2021 учебном году отводится 245 часов, в том числе в 7 классах − 70 часов (2 часа в неделю), в 8 классах ‒ 70 часов (2 часа в неделю), в 9 классах ‒ 105 часов (3 часа в неделю).

В соответствие с Примерным учебным планом среднего общего образования для изучения физики на базовом уровне в 2020-2021 учебном году отводится 140 часов, в том числе в 10 классах ‒ 70 часов (2 часа в неделю), в 11 классах ‒ 70 часов (2 часа в неделю).

На углубленном уровне для изучения физики отводится 350 часов, в том числе в 10 и 11 классах по 175 часов в год из расчета 5 часов в неделю.

Согласно приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 25.09.2020 г. №1172 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, Донецкой Народной Республики в 2020-2021 учебном году (в ред. приказов Министерства образования и науки ДНР от 02.09.2020 г. № 1228, от 04.10.2020 г. № 1346, от 22.10.2020 г. № 1423)» в образовательных организациях, реализующих программы основного общего и среднего общего образования изменилась продолжительность осенних каникул (увеличены на 2 недели), зимних каникул (сокращены на 3 дня) и II четверти (увеличена на 3 дня), что привело к уменьшению количества учебных часов по общеобразовательным предметам.

Для того, чтобы обеспечить выполнение Основных образовательных программ основного и среднего общего образования в полном объеме, необходимо провести коррекцию рабочих программ учителя по учебным предметам «Физика» и «Астрономия».

Учтем, что время, которое было у педагогов на освоение программы, сократилось следующим образом (Таблица 1):

Таблица 1*

Класс

7

8

9

10 базовый уровень

11 базовый уровень

10 профильный уровень

11 профильный уровень

Уменьшение количества учебных часов

6

6

9

6

6

12

12

 

Таблице 1 указано возможное максимальное количество потерянных часов с учетом праздничных дней.

 

Как же учителю скорректировать программу? При коррекции рабочей программы представляется целесообразным изменять количество часов, отводимых на изучение раздела (темы) учебного предмета, курса, дисциплины (модуля). Уменьшение объема часов за счет полного исключения раздела (темы) из рабочей программы не допускается. Корректировка учебной программы должна обеспечить освоение учебной программы и выполнение ее практической части в полном объеме.

При отсутствии возможности проведения дополнительных занятий, корректировка рабочих программ учебных предметов с целью ликвидации отставания учащихся по освоению учебного материала, может быть осуществлена следующими способами:

ü использованием резервных часов, предусмотренных для повторения и обобщения по разделам (темам) содержания учебного материала;

ü объединением близких по содержанию тем уроков;

ü укрупнением дидактических единиц по предмету;

ü организацией блочно-модульной технологии подачи учебного материала;

ü заменой традиционной урочной системы обучения лекционно-семинарскими занятиями, увеличением доли самостоятельной работы учащихся;

ü уменьшением количества аудиторных часов на письменные опросы (самостоятельные работы, тесты) и др.;

ü предоставлением обучающимся права на изучение части учебного материала самостоятельно с последующим осуществлением контроля их работы в форме зачёта, написания сообщения, реферата, подготовки презентации и т.п.;

ü использованием телекоммуникационной сети Интернет для организации дистанционного обучения по отдельным темам.

Как один из возможных вариантов коррекции рабочих программ по физике предлагаем следующий подход:

7 класс

Пропущено уроков – 6.

Коррекция может быть осуществлена следующим способом:

- 1 час за счет резервного времени;

- 1 час из раздела темы 3.2. «Взаимодействие тел» за счет слияния близких по содержанию тем уроков «Равномерное и неравномерное движение» (2 часа вместо 3-х),

- 1 час из раздела темы 3.2. «Взаимодействие тел» за счет предоставления учащимся права на изучение учебного материала самостоятельно с последующим осуществлением контроля их работы в форме зачета, написания сообщения, реферата, подготовки презентации и т.п. (Сила трения в природе и технике);

- 2 часа из раздела темы 3.2. «Давление твердых тел, жидкостей и газов» за счет слияния близких по содержанию тем уроков «Гидравлические механизмы» (1 час вместо 2-х), «Условия плавания тел» (2 часа вместо 3-х);

- 1 час из раздела темы 3.3. «Работа и мощность. Энергия» за счет слияния близких по содержанию тем уроков «Золотое правило механики» (1 час вместо 2-х).

 

8 класс

Пропущено уроков – 6

Коррекция может быть осуществлена следующим способом:

- за счет слияния близких по содержанию тем уроков из разделов:

Тема 2. Тепловые явления – 2 часа:

- «Удельная теплота сгорания топлива. КПД тепловой машины» (2 часа вместо 3-х);

- «Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления» (1 час вместо 2-х).

Тема 3.1 Электрическое поле. Магнитное поле. Электрический ток.- 3 часа:

- темы «Делимость электрического заряда. Строение атомов. Элементарный электрический заряд» и «Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля» объединить в один урок (1 час вместо 2-х);

- темы «Электрический ток. Источники электрического тока» и «Носители электрических зарядов в металлах» объединить в один урок (1 час вместо 2-х);

- темы «Магнитное поле катушки с током» и «Электромагнит. Применение электромагнитов» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Тема 3.2 Световые явления – 1 час:

- «Преломление света. Закон преломления света» (1 час вместо 2-х).

 

9 класс.

Пропущено – 9 уроков.

Коррекция может быть осуществлена следующим способом:

- 1 час за счет резервного времени;

- за счет слияния близких по содержанию тем уроков из разделов:

Тема 1.1 Законы взаимодействия и движения тел – 5 часов:

- «Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона и инерция. Масса тела» (1 час вместо 2-х):

- «Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли» (2 часа вместо 3-х);

- «Импульс. Закон сохранения импульса» (2 часа вместо 3-х);

- «Потенциальная и кинетическая энергия» (2 часа вместо 3-х);

- «Закон сохранения полной механической энергии» (2 часа вместо 3-х);

Тема 1.2 Механические колебания и волны. Звук – 1 час:

- «Период, частота, амплитуда колебаний» (1 час вместо 2-х).

Тема 2. Электромагнитные явления- 1 час:

- «Магнитное поле тока. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля» (1 час вместо 2-х);

Тема 3. Квантовые явления.- 1 час:

- «Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Дефект масс и энергия связи атомных ядер» (1 час вместо 2-х).

Также возможно с использованием телекоммуникационной сети Интернет изучить темы: «Реактивное движение», «Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс».

 

10 класс (базовый уровень)

Пропущено уроков – 6

Коррекция может быть осуществлена следующим способом:

- 2 часа за счет резервного времени;

- за счет слияния близких по содержанию тем уроков из разделов:

Тема 2. Механика- 1 час:

- темы «Второй закон Ньютона» и «Третий закон Ньютона» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Тема 3. Молекулярная физика и термодинамика- 2 часа:

- «Уравнение состояния идеального газа» (1 час вместо 2-х);

 - темы «Принципы действия теплового двигателя. КПД тепловых двигателей» и «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Тема 4. Электродинамика – 1 час:

- темы «Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда» и «Закон Кулона» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Также возможно с использованием телекоммуникационной сети Интернет изучить темы: «Первая космическая скорость», «Реактивное движение».

 

11 класс (базовый уровень)

Пропущено уроков – 6

Коррекция может быть осуществлена следующим способом:

- за счет слияния близких по содержанию тем уроков и разделов:

Тема 2. Механика + Электродинамика + Колебания и волны – 2 часа:

- темы «Свободные колебания в колебательном контуре» и «Период свободных электрических колебаний» объединить в один урок (1 час вместо 2-х);

- темы «Излучение электромагнитных волн. Опыты Герца» и «Принципы радиосвязи» объединить в один урок (1 час вместо 2-х);

Тема 3. Электродинамика. Оптика. – 1 час:

-         темы «Скорость света и методы ее определения» и «Закон отражения света» объединить в один урок (1 час вместо 2-х);

Тема 4.Основы СТО. Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра. – 1 час:

-         темы «Строение атома. Опыты Резерфорда» и «Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Тема 5. Строение Вселенной. – 1 час:

-         темы «Галактика» и «Представление о строении и эволюции Вселенной» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

-         за счет предоставления учащимся права на изучение учебного материала самостоятельно с последующим осуществлением контроля их работы в форме зачета, написания сообщения, реферата, подготовки презентации и т.п.

Тема 4.Основы СТО. Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра – 1 час. (Элементарные частицы).

Также возможно с использованием телекоммуникационной сети Интернет изучить темы: «Превращения энергии при гармонических колебаниях. Резонанс», «Генерирование электрической энергии».

Корректировка учебной программы изучения физики на углубленном уровне осуществляется педагогом с учетом рекомендаций для программы базового уровня.

Обращаем внимание, что формулировки тем и разделов даны в соответствии с Примерными программами основного общего и среднего общего образования по физике:

·        Примерная программа по учебному предмету «Физика. 7-9 кл.» / сост. Охрименко Н.А., Гаврилова Л.К., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М. – 4-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

·        Примерная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (базовый уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Гаврилова Л.К., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М., – 4-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

·        Примерная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (углубленный уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Гаврилова Л.К., Литвиненко И.Н., Новикова Е.А., Шумакова О.М., – 4-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

В зависимости от технических возможностей образовательная организация осуществляет проведение учебных занятий, консультаций, вебинаров на школьном портале или иной платформе с использованием различных электронных образовательных ресурсов.

В соответствие с Примерным учебным планом среднего общего образования для изучения астрономии на базовом уровне в 2020-2021 учебном году отводится 35 часов.

Поскольку возможное максимальное количество потерянных часов с учетом праздничных дней составляет 3 учебных часа, их можно компенсировать за счет слияния близких по содержанию тем уроков и разделов:

Тема 4. Солнечная система – 1 час:

- темы «Планеты-гиганты» и «Спутники и кольца планет» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Тема 5. Методы астрономических исследований – 1 час:

- темы «Наземные и космические телескопы, принцип их работы» и «Космические аппараты» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Тема 6. Звезды – 1 час:

- темы «Роль магнитных полей на Солнце. Солнечно-земные связи» и «Внесолнечные планеты. Проблема существования жизни во Вселенной» объединить в один урок (1 час вместо 2-х).

Формулировки тем и разделов даны в соответствии с Примерной программой по учебному предмету «Астрономия. 11 кл.» / сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н. – 4-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО».– Донецк: Истоки, 2020.

Данные рекомендации являются ориентиром для учителя. Учитель может на свое усмотрение корректировать рабочие программы в зависимости от подготовки класса.



«Проектные технологии обучения как средство формирования предметных и метапредметных компетентностей учащихся» 

для методистов МК (МЦ), руководителей районных (городских) МО, учителей физики 

Цели: 

─ повышение научно-методической и профессиональной компетентности руководителей МО и учителей физики в условиях модернизации образования; 

─ раскрытие сущности и путей реализации актуальных вопросов в преподавании физики; 

─ стимулирование педагогов к росту профессиональной компетентности и реализации методической платформы цифровизации обучения физике; 

─ рассмотрение со слушателями семинара особенностей преподавания и нового научно-методического обеспечения преподавания физики в 2020-2021 учебном году; 

─ знакомство с инновационным педагогическим опытом работы учителей физики. 

Дата проведения: 21.10.2020 

Спикеры: Охрименко Н.А., методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДонРИДПО»; Шумакова О.М., учитель физики МОО «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДА ЕНАКИЕВО»; Чичиль О.В., учитель физики МОО «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 ГОРОДА ЕНАКИЕВО» 

Вопросы для обсуждения: 

1. Актуальные вопросы преподавания физики в 2020-2021 учебном году в контексте новых образовательных стандартов. 

2. Дистанционное обучение: проблемы и перспективы. 

3. Особенности применения проектных технологий в преподавании физики. 

4. Использование метода синектики для активизации творческого мышления обучающихся. 



Содержание работы 

1. «Актуальные вопросы преподавания физики в 2020-2021 учебном году в контексте новых образовательных стандартов» Охрименко Н.А., методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДонРИДПО» (Информационно-аналитическое сообщениепрезентация

2. «Использование проектных технологий обучения на уроках физики» Шумакова О.М., учитель физики МОО «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДА ЕНАКИЕВО» (https://www.youtube.com/watch?v=pY2bmyBGnN0&feature=youtu.be

3. «Метод синектики как способ активизации творческого мышления школьников» Чичиль О.В., учитель физики МОО «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 ГОРОДА ЕНАКИЕВО» (https://youtu.be/AeUQDps4LSQ



Бонусы 

В помощь педагогам для организации учебной деятельности с применением ЭО и ДОТ учитель физики МОУ «Школа № 11 г. Тореза» Новикова Е.А., учитель высшей категории, Старший учитель подготовила в виде презентаций детально проработанную информацию об особенностях использования ресурсов: 

«РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА» 

«ЯКласс»


Особенности

реализации образовательных программ основного общего, среднего общего образования  


Новикова Е.А., учитель физики МОУ «Школа № 11 города Тореза» учитель высшей категории, старший учитель, делится с Вами календарно-тематическим планированием для 7-11 классов на период с 04.05. по 08.05.2020 г.. Обращаем Ваше внимание на то, что календарно-тематическое планирование уже содержит ссылки на необходимые интернет-ресурсы по каждой теме. Надеемся, что этот материал поможет Вам внести коррективы в программу и успешно завершить изучение нового материала /Приказ №700/.


ФИЗИКА. АСТРОНОМИЯ

Методические рекомендации по завершению реализации образовательных программ основного общего, среднего общего образования по физике и астрономии с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Настоящие Методические рекомендации составлены в соответствии с приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной республики от 18 марта 2020 г. № 502 «Об организации работы учреждений сферы образования и науки Донецкой Народной Республики» и приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной республики от 28.04.2020 г. №700 «О графике завершения 2019-2020 учебного года в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» в целях оказания методической помощи по завершению реализации образовательных программ основного общего, среднего общего образования по физике с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Согласно приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной республики от 28.04.2020 г. №700 «О графике завершения 2019-2020 учебного года в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» в общеобразовательных организациях необходимо завершить освоение нового учебного материала по Рабочим основным образовательным программам по физике 08.05.2020 года. Необходимо также завершить 2019-2020 учебный год проведением промежуточной аттестации по физике обучающихся 7-8-х и 10-х классов с 25.05.2020 до 29.05.2020 года, если она запланирована. Рекомендовать руководителям общеобразовательных организаций выставить отметки за промежуточную аттестацию обучающихся на основании четвертного (семестрового) оценивания с учетом результатов участия в школьных предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах, других учебных достижений обучающихся.
Педагогическим работникам образовательной организации при реализации Примерной основной образовательной программы по учебному предмету «Физика. 7-9 кл.» / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В. – 3-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019 и Примерной основной образовательной программы по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (базовый уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В. – 3-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019 рекомендуем внести изменения в Рабочие программы по физике в текущем учебном году с учетом завершения их освоения 08.05.2020 года. Для этого за счет интенсификации обучения сократить количество часов, отведенных на изучение тем:
Таблица 1
Класс
Тема
Уменьшение количества часов
7
Тема 5. Работа и мощность. Энергия.
2
8
Тема 4. Световые явления
2
9
Тема 4. Строение атома и атомного ядра
3
10
Тема 4. Основы электродинамики
3
11
Тема 5. Строение Вселенной
2

Обращаем внимание на то, что в таблице приведено максимальное количество сокращенных часов, отведенных на изучение тем, и оно может отличаться от количества часов, полученных при коррекции Рабочих программ по физике педагогическими работниками образовательной организации.
В оставшееся время, до выставления четвертных (семестровых) отметок обучающимся, необходимо организовать повторение ранее изученного материала с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Форму повторения материала определяет учитель: выполнение кейсовых, тестовых и иных заданий; написание рефератов и эссе; выполнение проектов и др. Экскурсии, предусмотренные программой, целесообразно провести виртуально.
Педагогическим работникам образовательной организации при реализации Примерной основной образовательной программы по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (профильный уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В. – 3-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019 вносить изменения в Рабочие программы по физике в текущем учебном году с учетом завершения их освоения 08.05.2020 года нет необходимости. Повторение материала в 10 классе, при изучении физики на профильном уровне, представляется рациональным провести в форме виртуального физического практикума. При этом целесообразно выполнить 6-7 одночасовых работ физического практикума, уменьшив их объем.
Во всех классах количество лабораторных и контрольных работ остается неизменным. Контрольные работы целесообразно провести кратковременные. Форму поведения контрольной работы определяет учитель.
При расчете количества часов в теме удобно опираться на календарно-тематическое планирование для 7-11 классов, размещенное на блоге отдела естественных дисциплин ДОНРИДПО в разделе «Физика» https://otdel-ed.blogspot.com/p/blog-page_14.html.

Педагогическим работникам образовательной организации при реализации Примерной основной образовательной программы по учебному предмету «Астрономия. 11 кл.» / сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н. – 3-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО».– Донецк: Истоки, 2019 вносить изменения в Рабочие программы по астрономии в текущем учебном году с учетом завершения их освоения 08.05.2020 года нет необходимости.


Реализация образовательных программ

основного общего, среднего общего образования с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий

ФИЗИКА

Методические рекомендации
по реализации образовательных программ
основного общего, среднего общего образования по физике
 с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий
ФИЗИКА
Настоящие Методические рекомендации составлены в соответствии с приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной республики от 18 марта 2020 г. № 502 «Об организации работы учреждений сферы образования и науки Донецкой Народной Республики» в целях оказания методической помощи при реализации образовательных программ основного общего, среднего общего образования по физике с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Согласно данному приказу в общеобразовательных организациях с 19.03.2020 года до 21.03.2020 года и с 30.03.2020 года до особого распоряжения необходимо организовать образовательный процесс с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, а также с 22.03.2020 до 29.03.2020 года провести весенние каникулы в соответствии с календарным учебным графиком на 2019-2020 учебный год.
В зависимости от технических возможностей образовательным организациям рекомендуется проведение учебных занятий, консультаций, вебинаров на школьном портале или иной платформе с использованием различных электронных образовательных ресурсов.
Педагогическим работникам образовательной организации при реализации образовательных программ основного общего, среднего общего образования по физике с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий рекомендуется:
·     планировать свою педагогическую деятельность с учетом системы дистанционного обучения, создавать простейшие, нужные для обучающихся, ресурсы и задания;
·     обеспечить создание тестовых заданий, публикацию объявлений, сбор письменных работ обучающихся;
·     выражать свое отношение к работам обучающихся в виде текстовых или аудио рецензий, устных онлайн консультаций;
·     организовать текущую аттестацию и фиксацию хода образовательного процесса.
    Для решения поставленных задач рекомендуем применять следующие виды учебной деятельности с применением ЭО и ДОТ:
видеолекции в режиме онлайн/оффлайн;
лекции-презентации в режиме онлайн/оффлайн;
практические и семинарские занятия в режиме вебинаров и чатов, веб-дискуссий;
индивидуальные и групповые консультации, реализуемые во всех технологических средах: электронная почта, вебинары, форумы, обмен сообщениями в системе ДО;
конспекты лекций в электронном текстовом формате и презентационные материалы;
весь контент выкладывается на странице электронного образовательного курса, при необходимости осуществляется рассылка по электронным почтам обучающихся;
самостоятельная работа обучающихся, включающая изучение основных и дополнительных учебно-методических материалов; выполнение кейсовых, тестовых и иных заданий; написание рефератов и эссе; выполнение проектов;
текущий контроль с применением ДОТ.
Для организации коммуникаций преподаватели могут использовать сетевые средства: электронную почту, форумы, чаты, видеоконференции; сервисы массовых рассылок; организовывать целевые группы в социальных сетях, составлять веб-навигаторы по образовательным сайтам.

Методические материалы в помощь учителю и обучающимся

Иваницкая С.В., учитель физики МОУ «Лицей № 37 города Донецка», учитель высшей категории, учитель методист, предлагает Web-навигатор, содержащий перечень актуальных интернет-ресурсов с их кратким описанием. Надеемся, что этот материал поможет Вам выбрать оптимальные формы работы в дистанционном формате.
Web-навигатор

Новикова Е.А., учитель физики МОУ «Школа № 11 города Тореза» учитель высшей категории, старший учитель , делится с Вами календарно-тематическим планированием для 7-11 классов на ближайшие две недели. Обращаем Ваше внимание на то, что календарно-тематическое планирование уже содержит ссылки на необходимые интернет-ресурсы по каждой теме. Надеемся, что этот материал существенно облегчит Вашу работу в дистанционном формате.

В помощь учителям в организации учета и хранения результатов образовательного процесса, осуществленного с использованием ДОТ, учителя физики Буденновского района г. Донецка (руководитель РМО Буденновского района Елена Харахурсах) предлагают примерный план дистанционного урока.

Особенности выполнения домашнего задания при дистанционном обучении
Особенность выполнения домашнего задания состоит в том, что – это самостоятельная учебная работа обучающегося без непосредственного руководства и помощи учителя.
Из сказанного проистекает необходимость четко и конкретно формулировать требования к выполнению домашнего задания, например:
- посмотрите видеоурок по данной ссылке и ответьте письменно на следующие вопросы;
- прочитайте §40 и ответьте устно на вопросы к параграфу;
- прочитайте §40 и составьте5 вопросов к параграфу;
- выполните письменное задание в теме «Работа и мощность. Энергия»;
- решите расчетную задачу № 1, 6, 24;
- ответьте письменно на вопросы тестов;
- отгадайте кроссворд;
- выполните мини-проект (в этом случае следует предложить четкий алгоритм выполнения проекта) и др. https://drive.google.com/file/d/1qOfTjYYPY_q8CD40k_hdXGyyfQl3vGuT/view?usp=sharing
Также необходимо указать, каким образом будет осуществляться обратная связь между обучающимся и учителем, например; отчет о выполненной работе (фото, файл и пр.) отправить на электронную почту учителя.


Как сделать тест онлайн в формах Google (https://infostarting.ru/kak-sdelat-test-onlajn-v-formax-google-novaya-versiya/) - искренне надеемся, что такая форма работы упростит вам, уважаемые коллеги, оценивание учащихся (от Новиковой Е.А.)

Уважаемые коллеги! 
9 апреля прошла экстренная Всероссийская онлайн-конференция «Как школам организовать работу и обучение в период пандемии». Ведущие эксперты рассказали, как организовать работу школ, чтобы сохранить здоровье детей и педагогов. Рекомендую ознакомиться с содержанием конференции по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=UB57aXQagi4&feature=emb_logo
 


Бесплатные вебинары (в т.ч. физика и астрономия) с получением сертификатов

Каждую неделю команда издательства «Просвещение» проводит вебинары по предметам школьной программы, на которых обсуждаются актуальные темы в сфере образования. Также можно получить ответы на вопросы, которые вы всегда можете задать методистам по почте webinar@prosv.ru.
Каждый участник вебинара получает именной сертификат в электронном виде.
Все вебинары бесплатные. Приглашаем принять участие!



В связи с рекомендациями о переводе образовательного процесса в дистанционную форму издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» предоставляет свободный доступ к мультимедийному учебнику «Физика. 10 класс» на период действия мер по предотвращению коронавирусной инфекции в РФ.

Скачать архив с мультимедийным учебником
http://files.lbz.ru/efu/fizika/free/pos100001102.zip
Скачать программу-установщик
http://files.lbz.ru/efu/fizika/free/SetupPhys10.exe(мультимедийный учебник находится в свободном доступе и не требует активации).
Скачать «Руководство пользователя «Ученик»
http://lbz.ru/metodist/authors/physics/1/help-fiz-uch.pdf
 Поддержку пользователей осуществляет специалист по цифровым продуктам Евгений Сергеевич Карауш (karaush@lbz.ru).



Вебинар «Актуальные вопросы подготовки к ГИА-2020 по физике»


15 апреля в 16.00 
состоится вебинар «Актуальные вопросы подготовки к ГИА-2020 по физике» 
В ходе вебинара будут рассмотрены вопросы:
1. Особенности проведения ГИА-9 по физике в 2020 г.
2. Особенности проведения ГИА-11 по физике в 2020г.
Спикер вебинара: Нина Охрименко, методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования».
Подключение к вебинару по ССЫЛКЕ
(ссылка будет доступна 15 апреля в 16.00)
Если по какой-либо причине ссыка не открылась, воспользуйтесь материалом ПРЕЗЕНТАЦИИ
Приносим свои извинения за сбой системы. Работаем над устранением технических неполадок.


Спасибо большое за высокую  оценку нашей работы.  Мы все делаем для вас!

Методический кабинет при Управлении образования города Горловки выражает искреннюю благодарность ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» за высокий уровень  оказания методической помощи педагогам города Горловки в организации дистанционного обучения школьников.
Особую благодарность выражают учителя физики города Горловки методисту ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» Охрименко Нине Анатольевне за оперативную и высокопрофессиональную помощь в организации занятий с учащимися города. 
С уважением, заведующий МК Панченко Е.Е., методисты МК, учителя физики муниципальных общеобразовательных учреждений города.

Государственная итоговая аттестация 2020



Дополнительные материалы в помощь учителю и обучающимся

Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Физика. 7-9 кл.» / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В. – 3-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.


Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (базовый уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В. – 3-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.


Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (профильный уровень)» / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь Л.Л., Щебетун Л.В. – 3-е изд. перераб., дополн. ‒ ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.


Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Астрономия. 11 кл.» / сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н. – 3-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО».– Донецк: Истоки, 2019.


Обновленные программы по физике и астрономии

WORD 

Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Физика. 7-9 кл.», 2019

Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (базовый уровень)», 2019

Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Физика. 10-11 кл. (профильный уровень)»,  2019

 Примерная основная образовательная программа по учебному предмету «Астрономия. 11 кл.», 2019

Программы факультативов, элективных курсов и пр. можно найти по ссылке http://vizo.at.ua


Тетради для лабораторных работ


Тетради для физического практикума

Физика. 11 класс (профильный уровень). Тетрадьдля практикума / Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО«Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.



Сборники задач (2019 г.)




Методическая помощь учителю в подготовке к уроку









Физика. 10 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума / Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

Физика. 11 класс (профильный уровень). Тетрадь для практикума / Сост. Дмитренко Н.А., Кучеренко М.В., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.


Физика. 9 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.


Физика: краеведческий круиз по Донецким просторам /Сост. Иваницкая С.В., Короговская Е.М., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.


Физика. Электронный сборник задач. 7-9 классы / сост. Блонский С.П., Охрименко Н.А., Саморокова Е.В. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.


Методическая помощь

В продолжении работы методической лаборатории «Преподавание астрономии в контексте реализации государственных образовательных стандартов» Чернышова А.С., учитель физики МОУ «Школа №55 имени А.Г. Коржа города Донецка», предлагает методическую разработку «Практическая работа по астрономии. Работа с подвижной картой звездного неба».


ОЛИМПИАДА_2019/2020

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой  Народной Республики  в 2019-2020 учебном году

ФИЗИКА


 ДОКУМЕНТЫ

Приказ МОН ДНР от 15.01.2020 г. № 62 "О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30 сентяьбря 2019 г. № 1353"

Приказ МОН ДНР от 15.01.2020 г. № 63 "Об организации проведения заключительного этапа Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2019-2020 учебном году"

Приложения к приказу МОН ДНР от 15.01.2020 г. № 63

 РЕКОМЕНДАЦИИ

Об организации заключительного этапа Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2019-2020 учебном году (Видеозапись вебинара)

Рекомендации к проведению заключительного этапа  Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2019-2020 учебном году


Межлицейский этап
Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
по физике состоялся

На базе Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» 01 декабря 2019 года состоялся межлицейский этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике. Лицеисты 8-11-х классов показывали свое умение решать задачи на условие плавания тел, находили среднюю скорость движения лыжника, определяли массу серебра в слитке, рассчитывали сопротивление электрической цепи и величину электрического заряда, прошедшего через катушку в переменном магнитном поле, находили давление газа под поршнем. 

В интеллектуальном соревновании приняли участие семь общеобразовательных организаций, подведомственных Министерству образования и науки Донецкой Народной Республики. В олимпиаде уже традиционно показывали свои знания учащиеся ГОУ «Ясиноватская санаторная школа-интернат №14», Общеобразовательного учреждения «Лицей «Коллеж», РОУ «Школа №4-Кадетский корпус имени А.В.Захарченко», Многопрофильного лицея-интерната ГОУ ВПО «ДонНУ», Донецкого медицинского общеобразовательного лицея-предуниверсария ГОО ВПО ДОННМУ им. М. ГОРЬКОГО, Государственного бюджетного нетипового общеобразовательного учреждения «Республиканский лицей-интернат «Эрудит» – центр для одаренных детей» Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики. Ребята прибыли на олимпиаду организованно, продемонстрировали высокую культуру общения, значительный интеллектуальный потенциал и умение применять свои знания в нестандартных ситуациях.
Межлицейский этап олимпиады прошел на высоком организационном уровне. На открытии олимпиады к участникам соревнований с приветственным словом обратилась председатель оргкомитета, проректор по научно-педагогической работе ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» Волобуева Т.Б., член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, кандидат педагогических наук, доцент. Она поздравила ребят с преодолением очередной ступени на пути к победе и пожелала им удачи в достижении поставленной цели. Заместитель председателя жюри, методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» Охрименко Н.А. ознакомила участников с условиями проведения олимпиады и требованиям к написанию работ. Проверку работ проводило компетентное жюри, в состав которого вошли лучшие учителя физики республики, методисты и научные сотрудники. Возглавил жюри председатель, доцент кафедры общей физики и дидактики физики физико-технического факультета ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» Бешевли Б.И.
Протоколы результатов проверки работ участников межлицейского этапа можно найти на сайте ДонРИДПО в разделе «Олимпиады».
Еще раз поздравляем всех участников олимпиады и напоминаем, что наступает горячая пора подготовки к финалу соревнования по физике.






Приглашаем на физико-технический факультет ДонНУ



Астрономия – это актуально!

 ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» на базе физико-технического факультета ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» 23.10.2019 г. организовал работу методической лаборатории «Преподавание астрономии в контексте реализации государственных образовательных стандартов». Цель работы лаборатории − повышение уровня профессиональной компетентности учителей физики и астрономии и руководителей городских (районных) методических объединений учителей физики и астрономии в вопросах использования электронных программно-педагогических средств в преподавании астрономии.
Охрименко Н.А., координатор семинара, методист отдела естественных дисциплин ДонРИДПО, ознакомила участников с целью, задачами и планом работы лаборатории, провела мини социологическое исследование, представила спикера (Бешевли Б.И., доцента кафедры общей физики и дидактики физики физико-технического факультета ГОУ ВПО «ДонНУ»; кандидата технических наук, доцента).
В информационно-аналитическом сообщении «Актуальные вопросы преподавания астрономии в контексте реализации государственных образовательных стандартов» Охрименко Н.А. раскрыла сущность и пути реализации современных подходов к преподаванию астрономии, ознакомила педагогов с особенностями преподавания и новым учебно-методическим обеспечением преподавания предмета. Докладчик подчеркнула необходимость использования программно-педагогических средств для реализации творческого подхода в изучении астрономии.
В процессе тренинга «Использование электронных программно-педагогических средств и электронного планетария Stellarium на уроках астрономии и во внеурочной деятельности» Бешевли Б.И., доцент кафедры общей физики и дидактики физики физико-технического факультета ГОУ ВПО «ДонНУ», кандидат технических наук, доцент, ознакомил участников лаборатории с возможностями компактной программы-планетария StarCalc и программы виртуального 3D планетария Stellarium. Педагоги на практике изучали звёздное небо и расположение небесных объектов на определённые даты и с определённого ракурса, по своему выбору могли увидеть всю небесную полусферу целиком либо произвольно увеличивать любую ее часть.
Презентация новой книги «Астрономия: Учебно-методическое пособие /Сост. Бешевли Б.И., Охрименко Н.А., Шаргородская О.А.; ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018» вызвала живой интерес аудитории.
После анализа и самооценки проведенной работы участники методической лаборатории получили диск с материалами семинара.
Особая благодарность за предоставленные фотографии Буц Ольге Игоревне, учителю физики и астрономии МОО «Харцызская средняя школа с углубленным изучением иностранных языков № 26».
Презентация



Это важно!

С 6 октября 2018 г. при физико-техническом факультете ДонНУ работает воскресная Школа Юного Физика (ШЮФ) для учащихся 10-11 классов общеобразовательных организаций ДНР – образовательный проект, реализуемый преподавателями и научными сотрудниками физико-технического факультета при содействии Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования (ДонРИДПО).
Занятия проводятся по воскресеньям в аудиториях физико-технического факультета ДонНУ с 10-00 до 13-30 по адресу: пр. Театральный, 13 (IV корпус ДонНУ).
Обучение в Школе бесплатное. Запись в Школу производиться в течение месяца, начиная с первого занятия.
По окончании Школы её слушатели получают льготы при поступлении на специальности факультета.
Еженедельно по средам с 15-00 для слушателей ШЮФ и всех желающих учеников 8-11 классов проводятся бесплатные демонстрации физических опытов, индивидуальные занятия-консультации по тематике школьного курса физики и астрономии, по научной работе школьников.
Адрес «Школы юных физиков»:
Донецк, пр. Театральный, 13, IV (физико-технический) корпус ДонНУ. ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В РАБОТЕ «ШКОЛЫ»
Тел. (062)302-92-62




Республиканский инструктивно-методический семинар по теме «Современные подходы к преподаванию предметов естественнонаучного цикла и экономики в условиях реализации государственных образовательных стандартов в новой редакции»

естеств.1
Ежегодной традицией Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования стало проведение августовских педагогических студий, в рамках которых представляются лучшие достижения педагогической науки и практики, выстраиваются перспективы дальнейшего развития образовательной системы и определяются приоритеты нового учебного года.
21 августа 2019 года в рамках Августовской педагогической студии отдел естественных дисциплин провел республиканский инструктивно-методический семинар для методистов городских (районных) методических служб, которые курируют предметы естественного цикла, и руководителей городских (районных) методических объединений учителей естественного цикла и экономики по проблеме «Современные подходы к преподаванию предметов естественнонаучного цикла и экономики в условиях реализации государственных образовательных стандартов в новой редакции»
Активное участие в работе семинара приняли сотрудники института, кафедры естественно-научных дисциплин и методики их преподавания, методисты отдела. Кандидат педагогических наук, доцент, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, проректор по научно-педагогической работе Татьяна Волобуева поздравила коллег с новым учебным годом и акцентировала внимание педагогов на актуальные форматы обучения естественным дисциплинам. Заведующий кафедрой естественно-математических дисциплин и методики их преподавания, доктор педагогических наук, профессор Юлия Романенко на конкретных примерах раскрыла сущность и преимущества синергетического подхода к обучению. Старший преподаватель кафедры Наталья Коваль провела со слушателями семинара мастер-класс, в ходе которого продемонстрировала пути реализации метапредметного подхода в преподавании предметов естественного цикла и экономики. Проректор по научно-педагогической работе, кандидат филологических наук, доцент Виктория Зарицкая рассказала об обновлении нормативной базы в новом учебном году и акцентировала внимание присутствующих на особенностях составления рабочей программы по предмету.
В практической части семинара учителя-новаторы презентовали свои инновационные наработки по внедрению в практику преподавания естественных дисциплин творческого подхода:
  • Елена Новикова, учитель физики МОУ «Школа №11 города Тореза», победитель конкурса «45 минут славы — 2016», представила свой практический опыт по проведению бинарных уроков преподавании физики средствами развивающего обучения и проектной технологии.
  • Богдан Мороз, учитель географии МОУ «Петровская школа Старобешевского района, раскрыл дистанционный подход по использованию ИКТ на уроках географии. Богдан Васильевич разработал курс географии 10 класса в дистанционном режиме и обратил внимание участников семинара на возможности Интернет-ресурсов, повышающих интерес обучающихся к предмету, формирующих информационную компетентность, развивающих умения реализовывать полученные знания на практике.
  • Борис Фролов, учитель биологии образовательного учреждения «Лицей «Коллеж», победитель Международного конкурса «Самый умный учитель» в своем выступлении сделал акцент на использовании видеоматериалов на уроках биологии, творческих методических разработок для учителей и обучающихся. Борис Викторович предложил коллегам совместное сотрудничество.
Методисты отдела естественных дисциплин дали подробные рекомендации участникам семинара по особенностям преподавания предметов естественного цикла и экономики в новом учебном году.
Искренне надеемся, что проведенная работа будет способствовать профессиональному росту педагогов и побуждать их к творческому поиску.
естеств.2

Кафедра естественно-математических дисциплин и методики их преподавания
Отдел естественных дисциплин

Государственная итоговая аттестация 2019

29.03.2019 г. в Государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» состоялся инструктивно-методический семинар для руководителей и членов предметных групп республиканских предметных комиссий по централизованной проверке экзаменационных работ обучающихся, выполненных на основе контрольных комплексов заданий для проведения государственной итоговой аттестации по основным образовательным программам среднего общего образования в форме Государственного профильного экзамена по физике. Его участниками стали 86 экспертов предметных комиссий.
В работе семинара приняли участие Стовба Н.И., и.о. начальника Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки Донецкой Народной республики и Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». Целью семинара было формирование и развитие профессиональной компетентности педагогических работников в области проверки и оценки экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации.
Главный специалист отдела мониторинга качества образования Ресобрнадзора Болычева Л.А. в своем выступлении ознакомила присутствующих с правами и обязанностями председателей и экспертов Республиканских предметных комиссий.
Охрименко Н.А., методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДОНРИДПО», детально ознакомила участников семинара с критериями оценивания и провела тренинг по оцениванию решения контрольного комплекса заданий.
По итогам проведения семинара участники получат Сертификаты об обучении председателей, заместителей председателей, экспертов, а также тренеров, обучивших экспертов Республиканских предметных комиссий по централизованной проверке экзаменационных работ обучающихся, выполненных на основе контрольных комплексов заданий для проведения государственной итоговой аттестации. 

Рекомендации к проведению заключительного этапа
Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
по физике
в 2018 – 2019 учебном году

Согласно приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.12.2018 г. №1178 «Об организации проведения заключительного этапа Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2018-2019 учебном году» заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике состоится 10 февраля 2019 года.
В данном этапе Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики примут участие учащиеся 8-11-х классов, которые являются победителями и призёрами муниципального и межлицейского этапа олимпиады текущего учебного года, победителями заключительного этапа Республиканской олимпиады предыдущего учебного года и продолжают обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.
Олимпиада проводится в соответствии с Условиями проведения Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2018-2019 учебном году, утвержденными Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.10.2018 г. №887 «Об организации проведения Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2018-2019 учебном году».
Место проведения олимпиады: физико-технический факультет Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный университет» (Адрес: г. Донецк, пр. Театральный, дом 13, корпус № 4).
Руководителям команд необходимо организовать прибытие обучающихся для участия в заключительном этапе олимпиады по физике на физико-технический факультет ДонНУ 10.02.2019 г. к 8.30.
Торжественное открытиев 9.30. В 10.00 участники олимпиады приступят к выполнению заданий.
Продолжительность письменного тура – 4 часа.
Считаем целесообразным напомнить о том, что:
-                                       задачи олимпиад заключительного этапа выполняются на листах, содержащих угловой штамп ДонРИДПО);
-                                       во время выполнения работы обучающимся разрешается пользоваться только ручками, линейками и простыми калькуляторами с возможностью вычислений тригонометрических функций, но не мобильными телефонами;
-                                       обучающимся запрещается использовать любую справочную литературу, в случае необходимости табличные данные для решения задачи должны быть записаны на доске учителем;
-                                       при оформлении титульной страницы олимпиадной работы обучающиеся должны обязательно указать свое имя, фамилию и отчество (желательно печатными буквами), класс, в котором обучается ученик и класс, за который ученик принимает участие в олимпиаде;
-                                       зашифровка работ проводится представителем оргкомитета перед проверкой работ жюри;
-                                       члены жюри в олимпиадных работах выставляют количество баллов за каждое задание, подсчитывают общее количество баллов и записывают их в конце работы, рядом каждый член жюри ставит свою фамилию и подпись;
-                                       победителями и призерами заключительного этапа Республиканской олимпиады по физике могут быть не более 50% обучающихся от общего количества в каждом классе при условии выполнения 30% работы (30 б.) с ориентировочным распределением количества дипломов в соотношении 1:2:3.
Заключительный этап Олимпиады проводится по разработанным предметно-методической комиссией заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования профильного уровня по физике для 8-11 классов. Тексты олимпиады для обучающихся 8-11 классов включают 5 задач (каждая задача оценивается в 20 баллов). Задания требуют от участников применения не только суммы фактических знаний, но и определенного уровня осмысления закономерностей физических процессов, исходя из личного понимания материала; умение самостоятельно строить выводы и делать обобщения, решать нестандартные задачи и задачи повышенного уровня сложности.
Обучающимся следует разъяснить, что они должны стремиться выполнить как можно большую часть предложенных задач, но главным условием победы в олимпиаде является выполнение работы лучше других, а не обязательное выполнение 100% предложенных заданий.
         Протоколы проверки олимпиадных работ по предмету публикуются организатором Республиканского этапа олимпиады на его официальном сайте – сайте ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» (http://www.donippo.org/) не позже, чем через двое суток со дня проведения олимпиады. В течение трех рабочих дней с момента официального оглашения результатов Олимпиады участник олимпиады имеет право подать заявление в апелляционную комиссию. Предметом апелляции может быть только объективность оценивания заданий. По вопросам содержания и формы заданий олимпиады, критериев оценивания апелляции не принимаются и не рассматриваются. Заявление в произвольной форме подаётся на имя председателя апелляционной комиссии. В заявлении учащийся должен указать причину апелляции и конкретный вопрос, который является предметом апелляции. Заявления от других лиц, в том числе от близких родственников и учителей, не принимаются и не рассматриваются. Участник олимпиады имеет право ознакомиться со своей работой в присутствии представителей жюри и оргкомитета. Во время ознакомления с работой запрещается делать пометки, записи, исправления в проверенной работе, выносить её из комнаты, где проводится апелляция.
При проведении заседания Апелляционной комиссии в аудитории могут присутствовать только председатель, члены Апелляционной комиссии и сам участник Олимпиады.
При проведении заседания Апелляционной комиссии с участниками Олимпиады, не достигшими 14 лет, могут присутствовать родители (законные представители), но они не имеют права вмешиваться в ход апелляции.
С общими итогами заключительного этапа олимпиады юных физиков и фотоальбомом можно будет ознакомиться на блоге отдела естественных дисциплин в разделе «Физика» (https://otdel-ed.blogspot.com/p/blog-page_14.html) после проверки членами жюри работ участников.
На блоге будут размещены также варианты ответов на задания заключительного этапа олимпиады.
С полным списком приглашённых на заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций ДНР по физике можно ознакомиться на странице «Олимпиада» сайта ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» (http://cdoippo.blogspot.com/p/2018-2019.html).

Консультации можно получить по номеру телефона 071 427 85 36 Охрименко Нина Анатольевна, методист по физике отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО»



Межлицейский этап
Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
по физике состоялся

На базе Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» 09 декабря 2018 года состоялся межлицейский этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике. 39 лицеистов 8-11-х классов показывали свое умение решать задачи на условие плавания тел, находили среднюю скорость движения автомобиля, определяли температуру жидкости в калориметре, рассчитывали сопротивление электрической спирали, изучали поведение гелия в закрытых сосудах, находили количество теплоты, выделившееся на резисторе. 
В интеллектуальном соревновании приняли участие семь общеобразовательных организаций, подведомственных Министерству образования и науки Донецкой Народной Республики. В олимпиаде уже традиционно показывали свои знания учащиеся Ясиноватской общеобразовательной санаторной школы-интерната I-II ступеней №14, Государственного бюджетного нетипового общеобразовательного учреждения «Республиканский многопрофильный лицей-интернат «Григорьевская школа», Республиканского многопрофильного лицея-интерната при Донецком национальном университете, Донецкого медицинского общеобразовательного лицея-предуниверсария ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО, Структурного подразделения «Донецкий лицей-интернат с усиленной военно-физической подготовкой имени Г.Т. Берегового» Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкое высшее общевойсковое командное училище», РОУ «Школа №4 - Кадетский корпус имени А.В. Захарченко». Впервые в этом году к ним присоединились воспитанники «Республиканского архитектурно-строительного лицея-интерната «ГОУ ВПО «ДонНАСА». Ребята прибыли на олимпиаду организованно, продемонстрировали высокую культуру общения, значительный интеллектуальный потенциал и умение применять свои знания в нестандартных ситуациях.

Межлицейский этап олимпиады прошел на высоком организационном уровне. На открытии олимпиады к участникам соревнований с приветственным словом обратился член центрального оргкомитета, ректор ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО», кандидат педагогических наук, доцент Чернышев А.И. Он поздравил ребят с преодолением очередной ступени на пути к победе и пожелал им удачи в достижении поставленной цели. Заместитель председателя жюри, методист отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» Охрименко Н.А. ознакомила участников с условиями проведения олимпиады и требованиям к написанию работ. Проверку работ проводило компетентное жюри, в состав которого вошли лучшие учителя физики республики, методисты и научные сотрудники. Возглавил жюри председатель, доцент кафедры общей физики и дидактики физики физико-технического факультета ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» Бешевли Б.И.
Протоколы результатов проверки работ участников межлицейского этапа можно найти на сайте ДонРИДПО в разделе «Олимпиады».Еще раз поздравляем всех участников олимпиады и напоминаем, что наступает горячая пора подготовки к финалу соревнования по физике.

Это важно!

С 7 октября 2018 г. при физико-техническом факультете ДонНУ работает воскресная Школа Юного Физика (ШЮФ) для учащихся 8-11 классов общеобразовательных организаций ДНР – образовательный проект, реализуемый преподавателями и научными сотрудниками физико-технического факультета при содействии Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования (ДонРИДПО).
В Школе имеется два отделения – для учащихся 8-9 классов и учащихся 10-11 классов. Занятия по физике и математике проводятся по воскресеньям в аудиториях физико-технического факультета ДонНУ с 10-00 до 14-00 по адресу: пр. Театральный, 13 (IV корпус ДонНУ).
Обучение в школе бесплатное. Запись в Школу производиться в течение месяца, начиная с первого занятия.
По окончании Школы её слушатели получают льготы при поступлении на специальности факультета.
Адрес «Школы юных физиков»:
Донецк, пр. Театральный, 13, IV (физико-технический) корпус ДонНУ. ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В РАБОТЕ «ШКОЛЫ»

Тел. (062)302-07-58



Внимание! Материалы для работы МО учителей физики и астрономии Вы сможете найти пройдя по ссылке "Готовимся к новому 2018-2019 учебному году", а также в рубриках "Документы к началу 2018-2019 учебного года" и "Методическая помощь учителю в подготовке к уроку".  Тетради для лабораторных работ и сборники задач размещены ниже.




Готовимся к новому 2018-2019 учебному году






Документы к началу 2018/2019 учебного года

Обновленные программы по физике и астрономии










Тетради для лабораторных работ



Сборники задач (2018 г.)

Как и в прошлом учебном году






Методическая помощь учителю в подготовке к уроку



Праздник творчества

С целью повышения уровня профессиональной компетентности учителей физики и руководителей городских (районных) методических объединений учителей физики в вопросах организации образовательного процесса в условиях реализации обновленных Государственных образовательных стандартов основного и общего среднего образования Донецкой Народной Республики в ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» 24.10.2018 г. состоялся республиканский семинар «Индивидуальный подход в обучении физике как путь формирования и развития предметных и метапредметных компетентностей учащихся».



Охрименко Н.А., координатор семинара, методист отдела естественных дисциплин ДонРИДПО, ознакомила участников с целью, задачами и планом работы семинара, провела мини социологическое исследование, представила спикеров (Коваль Н.Н., старший преподаватель кафедры ЕМДМП ГОУ ДПО «ДонРИДПО», Шумакова О.М., учитель физики, МОО «Общеобразовательная школа №1 г. Енакиево», победитель конкурса «45 Минут Славы» в 2018 году, Новикова Е.А., учитель физики МОУ «Школа №11 г. Тореза», победитель конкурса «45 Минут Славы» в 2016 году).

В своем докладе «Реализация метапредметного подхода в современной школе» Коваль Н.Н. обратила внимание слушателей на то, что в основу обновленных государственных образовательных стандартов положены принципы системно-деятельностного, метапредметного, личностно-ориентированного и компетентностно-ориентированного подходов. Докладчик подчеркнула, что метапредметность подразумевает существование обобщенных систем понятий, которые используются везде, а учитель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани, ведь метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.

Во время проведения мастер-класса «Формирование метапредметных компетентностей на уроках физики» Шумакова О.М., учитель физики, победитель конкурса «45 Минут Славы», продемонстрировала приемы развития ключевых компетентностей, которые относятся к метапредметному содержанию образования. На примере темы «Реактивное движение» педагог, при активном участии слушателей семинара, показала некоторые способы организации поисковой деятельности учащихся (в т.ч. постановки проблемы, генерации идей, коммуникативно-диалоговой деятельности, выявления и сопоставления точек зрения, позиций, аргументации; моделирующей деятельности в предметно-содержательном и социально-психологическом плане).
        
Новикова Е.А., учитель физики, победитель конкурса «45 Минут Славы» провела обучение участников мастер-класса «Инструментарий современного учителя для внедрения индивидуального подхода в обучении на уроках физики» конкретным навыкам, составляющим основу обобщенного педагогического опыта, и способам достижения намеченных результатов. Работая над мини-проектом «Индивидуальный подход – урок физики», слушатели семинара определили задачи собственного саморазвития и сформировали индивидуальные программы самообразования и самосовершенствования в рамках рассмотренной проблемы.
После анализа и самооценки проведенной работы участники семинара получили диск с материалами семинара, диск с записью обобщенного на республиканском уровне передового педагогического опыта Новиковой Е.А., учителя физики МОУ «Школа №11 г. Тореза», по теме «Индивидуальный подход в обучении физике как путь формирования и развития предметных и метапредметных компетентностей учащихся» и пакет презентаций.


Большое спасибо!


Вот и закончился еще один учебный год. Отзвенели звонки, отшумели выпускные. Прошла государственная итоговая аттестация по физике. Время подводить итоги.
Хочу выразить свое уважение и благодарность всем учителям и преподавателям высших учебных заведений, принявших участие в проверке работ наших выпускников, за их профессионализм и замечательные человеческие качества.
Отдельная благодарность председателям аттестационных комиссий: Волкову Александру Федоровичу, профессору кафедры физики ДонНТУ, Кучеренко Маргарите Васильевне, учителю физики, заместителю директора по УВР МОУ "Специализированная физико-математическая школа №35 г. Донецка", Свичкарь Людмиле Леонидовне, учителю физики МОУ "Школа №97 г. Донецка", Лысенко Марине Михайловне, учителю физики МОУ "Школа №149 г. Донецка", Блонскому Сергею Петровичу, учителю физики Горловской общеобразовательной школы I-III ступеней № 84.
Низкий поклон моему верному помощнику в создании контрольно-измерительных материалов для ГИА по физике в 9 и 11 классах Литвиненко Ирине Николаевне, учителю физики МОУ «Лицей № 1 «Лидер» города Макеевки».
На фото: идет учеба председателей аттестационных комиссий в Донецком РИДПО.
Физики рулят!


Академия занимательных наук — Лето 2018


Вот и окончился учебный год, впереди долгожданные каникулы.

Это время, когда можно забыть о формулах и интегралах, суффиксах и приставках, термодинамике и оптике, таблице Менделеева, органических веществах, гипотенузах и биссектрисах…., а всецело предаться отдыху: отсыпаться, смотреть любимые телепрограммы, гулять на свежем воздухе, «зависать» в соцсетях, проходить новые уровни в компьютерной игре и просто валяться на диване.

А можно отправиться в виртуальное путешествие нашей интерактивной карте «Занимательное Лето — 2018», которую мы открываем специально для вас на время летних каникул!

Здесь вас ждет множество неожиданных открытий, тайн и загадок, увлекательных путешествий и интересных знакомств. Здесь вы сможете отшлифовать свои знания, посетить известнейшие музеи и галереи мира, увидеть самые тайные уголки природы, уверенно бороздить всемирную паутину с пользой, посоревноваться с одноклассниками в разгадывании шарад и кроссвордов …

Обещаем: СКУЧНО НЕ БУДЕТ НИКОМУ!


zl4

Физика

Если вы видите себя будущими специалистами в области естественных и технических наук, то уже со школьной скамьи должны развивать свое физическое мировоззрение, изучать и учиться анализировать физические явления, которые на первый взгляд кажутся простыми и понятными. Вникнув в глубины физических теорий, которые объясняют эти явления, вы поймете, какими весомыми, важными и полезными для человечества есть все достижения физики. Наш и материалы, надеемся, помогут вам найти немало поучительного, полезного и интересного… Открыть







Это важно!


9-го и 16-го июня 2018 г. в 10-00 физико-технический факультет ДонНУ проводит бесплатные консультации для выпускников, сдающих ГИА (Государственную итоговую аттестацию) по физике. Консультации состоятся по адресу: г.Донецк, пр. Театральный, 13, ауд. 264 (т-ны для справок (062) 302-92-62, (062) 302-07-58).







Примите поздравления с окончанием учебного года! Многое пройдено, изучено, открыто. Впереди заслуженный отдых. Преображений, приятных хлопот, долгожданных каникул, новых эмоций, ярких моментов, веселого лета! Желаю восстановления сил, ясности в мыслях и свежести в голове.



мые

Документы к началу 2017/2018 учебного года


Программы факультативов, элективных курсов и пр. можно найти по ссылке http://vizo.at.ua

Методическая помощь учителю в подготовке к уроку


ГИА-2018

Физика-9

19 апреля 2018 г.

ГИА-2018: обучающий семинар председателей предметных комиссий


19 апреля 2018 года в ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» состоялся обучающий семинар, для участия в котором были приглашены председатели предметных комиссий, осуществляющих проверку экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году.

Стовба Н.И., и.о. начальника Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки, начала работу семинара и ответила на вопросы председателей предметных комиссий.

Терещенко О.В., главный специалист отдела мониторинга качества образования, прокомментировала процедуру проверки экзаменационных работ и правила заполнения экспертами бланков ответов.

Секционную работу председатели предметных комиссий продолжили с заведующими и методистами предметных отделов ГОУ ДПО «ДонРИДПО».

В ходе семинара были затронуты важные аспекты проверки экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации. Председатели предметных комиссий имели возможность задать вопросы и получить компетентные ответы для того, чтобы организовать качественную работу экспертов.



Региональная предметная олимпиада по физике
Донецкого национального университета
состоится 22 апреля 2017 г. 10-00
по адресу: пр. Театральный, 13, ауд. 264.
В олимпиаде принимают участие слушатели «Школы юных физиков» при физико-техническом факультете ДонНУ, участники и призеры районных (городских) и республиканских олимпиад и ученики 11-х классов школ, гимназий, лицеев населенных пунктов ДНР на момент ее провозглашения.
Олимпиада проводится в виде письменного теста, состоящего из тестовых заданий различной формы и сложности в соответствии со спецификацией ГИА.

Регистрация участников олимпиады проводится оргкомитетом олимпиады непосредственно перед ее началом.
Ученик – участник олимпиады должен иметь при себе паспорт (или документ установленного образца, который удостоверяет личность) и письменные принадлежности.
Время выполнения заданий олимпиады – 3 часа (180 минут).
Победители олимпиады получают дополнительные баллы при поступлении на направления подготовки физико-технического факультета, где физика является профилирующим предметом.

Контактные телефоны: (062) 302-92-62, (062) 302-07-58.



Как работать на виртуальных диалоговых площадках?

28 марта 2018 г. на базе ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» состоялся вебинар для учителей физики и руководителей методических объединений «Особенности работы на виртуальных диалоговых площадках».
Цель этого вебинара ─ стимулировать педагогов к росту профессиональной компетентности в вопросах использования Internet-ресурсов для реализации творческого подхода в преподавании физики; ознакомить с инновационным педагогическим опытом работы учителей физики по использованию виртуальных диалоговых площадок; оказать научно-методическую помощь учителям физики в организации изучения данной темы.
В ходе Web-практикума модератор Охрименко Н.А., методист ОЕД Донецкого РИДПО, спикеры Коротких В.В., методист ОИТ Донецкого РИДПО; Шумакова О.М., учитель физики МОУ «Общеобразовательная школа №1 города Енакиево», победитель конкурса «45 минут славы»-2017; Иваницкая С.В., учитель физики МОУ «Лицей №37 города Донецка»; Короговская Е.М., учитель физики МОУ «Лицей №37 города Донецка» ознакомили участников с особенностями регистрации и работы на различных виртуальных диалоговых площадках, их возможностями, интересными сервисами и полезными инструментами; поделились опытом общения и обмена информацией, дали рекомендации по организации работы таких площадок.
Посмотреть вебинар можно по ссылке https://youtu.be/CZvrEyYXbLg 



Телеканал "Оплот" о торжественной церемонии награждения победителей Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы»

    07.03.18
    Корреспонденты телеканала "Оплот" осветили торжественное награждение победителей, лауреатов и финалистов Открытого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы», которое состоялось 5 марта в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования.

    Внедряем новые стандарты

            
    С 05 февраля по 17 февраля 2018 г. в ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» прошли курсы повышения квалификации для учителей физики и астрономии общеобразовательных организаций по теме «Актуальные вопросы преподавания физики и астрономии в контексте новых образовательных стандартов».
    В рамках курсовой переподготовки учителя ознакомились с новыми нормативно-правовыми актами, проанализировали директивные образовательные документы, выделили главные стратегии развития физического образования в регионе.
    Лекции и практические занятия, проводимые профессорско-преподавательским составом ДонРИДПО, обеспечили овладение педагогами психолого-педагогическими и методическими знаниями, позволяющими повысить эффективность обучения через организацию современного урока физики; нацелили учителей физики и астрономии на модернизацию методов и средств обучения, на поиск инновационных дидактических технологий, направленных на активизацию познавательной деятельности обучающихся.
    Особенностью курсов стало обучение на мастер-классах в рамках Открытого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы», что позволило создать особую рефлексивную среду, способствующую саморазвитию и самореализации педагогов, обеспечило условия для овладения инновационными подходами к внедрению компетентностно-ориентированной и деятельностной модели преподавания физики в общеобразовательных организациях.

    Педагоги также встретились с профессорско-преподавательским составом физико-технического факультета Донецкого национального университета и приняли участие в тренинге по организации демонстрационного эксперимента по физике.







    Республиканская олимпиада обучающихся по физике


    28 января 2018 года на базе физико-технического факультета ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» состоялось открытие заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике.
    В финальном этапе олимпиады приняли участие 90 юных физиков – победителей и призеров муниципального (межлицейского) этапа Республиканской олимпиады обучающихся 2017-2018 учебного года, а также победители заключительного этапа олимпиады прошлого года.
    Открыла олимпиаду и.о. заместителя Министра Министерства образования и науки Л.К. Гаврилова, которая обратилась к участникам с приветственной речью, отметила важность изучения физики для развития общества, поздравила ребят с достижениями, позволившими им принять участие в заключительном этапе, пожелала творческого вдохновения и побед в интеллектуальном соревновании.
    На открытии олимпиады присутствовали почетные гости: Чернышев А.И., член Центрального оргкомитета Республиканской олимпиады обучающихся в 2017-2018 учебном году, ректор ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»; Данилов В.В., проректор по науке и инновационной деятельности ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет»; Гнеденко М.В., член оргкомитета заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике, начальник отдела лицензирования и аккредитации Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки; Сафронова Е.Ш., главный специалист отдела среднего общего образования Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики; Науменко В.И., ведущий специалист отдела среднего общего образования Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.
    Право торжественно вскрыть конверты с заданиями предоставили Гавриловой Л.К. и другим почетным гостям. После этого участники приступили к выполнению заданий: решали задачи на расчет электрических цепей, определяли плотность сплава олова и свинца, находили мощность двигателя автомобиля, рассчитывали скорость гоночного болида, определяли температуру газа в закрытом баллоне.
    Знания участников олимпиады по физике оценивало объективное жюри из 24 человек. В состав жюри вошли преподаватели ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет», методисты ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» и лучшие педагоги Донецкой Народной Республики. Возглавил жюри Владимир Данилов, проректор по науке и инновационной деятельности Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный университет», доктор физико-математических наук.
    С фоторепортажем о проведении заключительного этапа Республиканской олимпиады по физике можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/open?id=1fyejnyvd_OSBVqFPU4cZ6ehLQcKomfo5
    Кафедра естественно-математических дисциплин и методики их преподавания
    Отдел естественных дисциплин


    Умники и умницы
    28 февраля 2018 года состоится заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике.
    Участниками заключительного этапа физической олимпиады станут 105 обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики – победители и призеры второго этапа олимпиады, а также победители заключительного этапа олимпиады прошлого года.
    Центральная предметно-методическая комиссия заключительного этапа Олимпиады подготовила для ребят интересные задания, состоящие из пяти задач разного уровня сложности. Каждая задача оценивается в 20 баллов, максимальное количество баллов, которое может набрать участник – 100 баллов. Ребята должны стремиться выполнить как можно большую часть предложенных задач, но главным условием победы в олимпиаде является выполнение работы лучше других, а не обязательное выполнение 100% предложенных заданий.
    Время написания работы – 4 астрономических часа (10.00-14.00). Во время выполнения работы участникам разрешается пользоваться только ручками, линейками и простыми калькуляторами с возможностью вычислений тригонометрических функций, но не мобильными телефонами.
    В торжественном открытии заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике примут участие ректор Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» Чернышев А.И. и проректор по науке и инновационной деятельности Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный университет» Данилов В.В.

    Ждем наших умников и умниц на физико-техническом факультете ДонНУ по адресу: г. Донецк, пр. Театральный, дом 13, корпус № 4 и желаем им заслуженных побед!

    Информацию об особенностях проведения заключительного этапа олимпиады по физике можно получить из материалов вебинара https://youtu.be/Rvz8doJz6RM, обращение методиста по физике третье по счету.
    Просьба к членам жюри: прибыть к 13.00 28.01.2018.
    Корзун Е.В., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Свичкарь Л.Л. и Щебетун Л.В. просим прибыть на физико-технический ф-т ДонНУ к 8.30.

    Приказ 1462 о проведении заключительного этапа олимпиады


    Списки обучающихся, которые приглашены для участия
     в заключительном этапе Республиканской олимпиады

    1. Физика


    Муниципальный (межлицейский) этап
    Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
    по физике состоялся

    Муниципальный (межлицейский) этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике состоялся 26 ноября 2017 года. В нем приняли участие 978 школьников из всех городов и районов Донецкой Народной Республики.
    Межлицейский этап олимпиады проходил на базе Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»; 22 лицеиста 8-11-х классов показывали свое умение решать задачи на условие равновесия рычага, сравнивали успехи червяка и улитки в соревновании на скорость, находили сопротивления проводников, определяли температуру воды в калориметре, рассматривали графики тепловых процессов в идеальном газе.
    Протоколы результатов проверки работ участников межлицейского этапа можно найти по ссылке: Протоколы проверки работ участников муниципального (межлицейского) этапа Республиканской олимпиады обучающихся по физике
             Олимпиадные задания с решениями можно найти по ссылке: 8 класс   9 класс  10 класс  11 класс

             От методических служб городов и районов Донецкой Народной Республики поступили заявки на участие в ІІІ этапе Республиканской олимпиады школьников по физике 115 обучающихся. Все претенденты, набравшие 30 баллов и более, могут рассчитывать на участие в заключительном этапе олимпиады. Наступает горячая пора подготовки к финалу соревнования по физике.



    Готовимся к Республиканской олимпиаде обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
    по физике


    Рекомендации к проведению муниципального (межлицейского) этапа
    Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
    по физике
    в 2017-2018 учебном году

    Согласно приказам Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 10.11.2017 № 1180 «О проведении муниципального этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2017-2018 учебном году» и № 1184 «О проведении межлицейского этапа Республиканской олимпиады обучающихся образовательных организаций, подведомственных Министерству образования и науки Донецкой Народной Республики, в 2017-2018 учебном году» муниципальный (межлицейский) этапы Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике состоятся 26 ноября 2017 года.
    В муниципальном (межлицейском) этапе Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике примут участие обучающиеся 8-11-х классов – победители и призёры школьного (лицейского) этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном (межлицейском) этапе олимпиады количество баллов (не менее 30 из 100), продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.
    Тексты заданий по физике для муниципального (межлицейского) этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики будут размещены в день проведения олимпиады с 8.00 только на сайте Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»: http://www.donippo.org/. Ответственные за проведение муниципального этапа олимпиады в городах/районах в 8.00 получат на электронные адреса пароль для открытия пакета заданий.
    Олимпиада проводится в соответствии с Условиями проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2017-2018 учебном году (приложение 1 к приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 16.10. 2017 № 1047 «Об организации проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2017-2018 учебном году»).
    Начало работы в 9.00.
    Время написания работы – 3 астрономических часа (9.00-12.00).
    Межлицейский этап Республиканской олимпиады по физике будет проходить на базе Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования». Руководителям команд необходимо организовать прибытие лицеистов для участия в межлицейском этапе олимпиады по физике в ДонРИДПО (ул. Артема, 129-а, ауд. 201-202) 26.11.2017 г. к 8.30.
    Считаем целесообразным напомнить о том, что:
    -                                       задачи олимпиад муниципального этапа выполняются на листах, содержащих угловой штамп управления (отдела) образования администрации города/района, (для межлицейских олимпиад – штамп ДонРИДПО);
    -                                       во время выполнения работы обучающимся разрешается пользоваться только ручками, линейками и простыми калькуляторами с возможностью вычислений тригонометрических функций, но не мобильными телефонами;
    -                                       обучающимся запрещается использовать любую справочную литературу, в случае необходимости табличные данные для решения задачи должны быть записаны на доске учителем;
    -                                       при оформлении титульной страницы олимпиадной работы обучающиеся должны обязательно указать свое имя, фамилию и отчество (желательно печатными буквами), класс, в котором обучается ученик и класс, за который ученик принимает участие в олимпиаде;
    -                                       зашифровка работ проводится представителем оргкомитета перед проверкой работ жюри;
    -                                       члены жюри в олимпиадных работах выставляют количество баллов за каждое задание, подсчитывают общее количество баллов и записывают их в конце работы, рядом каждый член жюри ставит свою фамилию и подпись;
    -                                       победителями и призерами муниципального (межлицейского) этапа Республиканской олимпиады по физике могут быть не более 50% обучающихся от общего количества в каждом классе при условии выполнения 30% работы (30 б.) с ориентировочным распределением количества дипломов в соотношении 1:2:3.
    Муниципальный (межлицейский) этап Олимпиады проводится по разработанным предметно-методической комиссией заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования профильного уровня по физике для 8-11 классов. Тексты олимпиады включают 5 задач для обучающихся 8-11 классов и критерии оценивания. Задания требуют от участников применения не только суммы фактических знаний, но и определенного уровня осмысления закономерностей физических процессов, исходя из личного понимания материала; умение самостоятельно строить выводы и делать обобщения, решать нестандартные задачи и задачи повышенного уровня сложности.
    Обучающимся следует разъяснить, что они должны стремиться выполнить как можно большую часть предложенных задач, но главным условием победы в олимпиаде является выполнение работы лучше других, а не обязательное выполнение 100% предложенных заданий.
    Отчёты о проведении муниципального этапа олимпиады по физике с указанием количества участников по классам и заявки от каждого города (района) на участие в республиканском этапе обучающихся, набравших наибольшее количество баллов, необходимо прислать в оргкомитет заключительного этапа не позднее пяти дней на электронный адрес comsro@gmail.com (центр воспитания и развития творческой личности Донецкого РИДПО) и okrpriroda@yandex.ru (отдел естественных дисциплин). После указанного срока заявки приниматься не будут.
    Вместе с заявками и отчётами (в бумажном виде) необходимо предоставить в отдел естественных дисциплин (ул. Артёма, 129А, каб. 411) работы участников олимпиады, занявших первое место (или по 1 лучшей работе в параллели).
             Консультации можно получить по номеру телефона 0661771959 – Охрименко Нина Анатольевна, методист по физике отдела естественных дисциплин.


    Нормативно-правовая база


    Приложения к приказу от 16.10.2017г. №1047


    Приложение к приказу от 10.11.2017г. №1180



    Программа подготовки обучающихся
    общеобразовательных организаций к участию
    в Республиканской олимпиаде обучающихся



    ОБЪЯВЛЕНИЕ
    о дополнительном наборе

    на заочную форму обучения в Школу Юного Физика (ШЮФ) при физико-техническом факультете ДонНУ для учащихся 10-11 классов общеобразовательных организаций ДНР.
    Занятия в Школе ведут преподаватели физико-технического факультета при содействии Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования (ДонРИДПО) и МОН ДНР. Обучение в школе бесплатное.
    Задача Школы – помочь учащимся наилучшим образом подготовиться к ГИА по физике, поскольку при поступлении в университеты в 2018 году физика также, как и математика входит в число профильных предметов при поступлении на все инженерно-технические и естественно-научные направления подготовки бакалавров.
    Для записи в Школу необходимо зарегистрироваться на странице факультетаVК (VK.COM/FCL_PHYS) в группу «Очно-заочная школа физики».
    Зарегистрированным слушателям высылаются учебные материалы и задания, которые необходимо выполнить в течение месяца. По истечении срока выполнения заданий проводится очное консультационно-контрольное занятие, на котором слушатели могут представить выполненные задания и получить необходимые консультации в случае затруднений. Те, кто не могут приехать на очное занятие – высылают выполненные задания преподавателю и задают вопроса дистанционно.
    По окончании Школы её слушатели получают льготы при поступлении на специальности факультета.
    Адрес «Школы юных физиков»: Донецк, пр. Театральный, 13, IV (физико-технический) корпус ДонНУ. ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В РАБОТЕ «ШКОЛЫ».

    Тел. (062)302-07-58




    ВНИМАНИЮ АБИТУРИЕНТОВ!

    12 НОЯБРЯ В 10.00 В АУД. 301 НА ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ
    ДОНЕЦКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

    В программе:
    • встреча с руководством факультета и студенческим активом;
    • знакомство с направлениями подготовки и особенностями обучения на факультете;
    • знакомство с правилами поступления на 2018 год.


    ПРИГЛАШАЕМ В ШКОЛУ ЮНОГО ФИЗИКА

    С 8 октября 2017 г. при физико-техническом факультете ДонНУ начинает работу очно-заочная воскресная Школа Юного Физика (ШЮФ) – образовательный проект, реализуемый преподавателями и научными сотрудниками физико-технического факультета при содействии Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования (ДонРИДПО) и МОН ДНР для учащихся 8-11 классов общеобразовательных организаций ДНР.

    В Школе имеется два отделения – для учащихся 8-9 классов и учащихся 10-11 классов. Занятия проводятся по воскресеньям в аудиториях физико-технического факультета ДонНУ по физике и математике. Обучение в школе бесплатное.

    Запись в Школу по очной форме обучения будет производиться в течение месяца, начиная с первого занятия, которое состоится в 10-00 8 октября по адресу: пр. Театральный, 13 (IV корпус ДонНУ).

    Для записи в Школу по заочной форме обучения необходимо зарегистрироваться на странице VК (VK.COM/FCL_PHYS) в группу «Заочная школа физики».

    По окончании Школы её слушатели участвуют в итоговой предметной олимпиаде по физике, победители и призеры которой получают льготы при поступлении на специальности факультета.

    Адрес «Школы юных физиков»:

    Донецк, пр. Театральный, 13, IV (физико-технический) корпус ДонНУ. ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В РАБОТЕ «ШКОЛЫ»

    Тел. (062)302-07-58

    Вебинар

    Тема: On-line консультация «Готовимся к олимпиаде по физике».
    Цель: оказать научно-методическую и практическую помощь участникам семинара в вопросах организации работы с обучающимися по их подготовке к участию в творческих соревнованиях по физике различных уровней.
    Дата проведения: 27 сентября 2017 г.
    Модератор: Охрименко Н.А., методист ОЕД ДонРИДПО
    Технический тьютор: Макаркина Ю.П.
    Спикеры: Саморокова Е.В., методист Методического кабинета при Управлении образования администрации города Горловка, Пойманов В.Д., старший преподаватель кафедры нанофизики физико-технического факультета Донецкого национального университета.
    Целевая аудитория: руководители МО учителей физики, учителя физики.
    В ходе On-line консультациии участники ознакомятся с педагогическими условиями развития творческих способностей личности учащихся, системой работы Методического кабинета при Управлении образования администрации города Горловка с одаренными детьми, актуализируют свои знания по вопросу развития мотивации учащихся к изучению физики. Участие в вебинаре позволит учителю на научных началах получить информационную поддержку в работе с одаренными детьми, оптимизировать свою деятельность по подготовке школьников к творческим соревнованиям по предмету различных уровней.
    Методист Методического кабинета при Управлении образования администрации города Горловка Саморокова Е.В. познакомит с системой работы Методического кабинета с одаренными детьми, основными подходами, используемыми педагогами при подготовке обучающихся
     к олимпиаде по физике.
    Старший преподаватель кафедры нанофизики физико-технического факультета Донецкого национального университета Пойманов В.Д. проведет практическое занятие по решению физических задач олимпиадного уровня с подробным анализом их условий и детальным разбором решений.
    Ознакомиться с материалами вебинара можно по ссылке https://youtu.be/-dap6cVcSW8


    21 сентября 2017 г. на Первом республиканском телеканале, в программе «Образовательный вектор», был показ сюжет об увлекательном мире физики. О том как в Донецкой Народной Республике ее изучают и обучают ей других. Об этом рассказали: канд. физ.-мат. наук, доцент, декан физико-технического факультета ДОННУ Малюк Н.Г., победитель Открытого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы» учитель физики Торезской ОШ № 11 Новикова Е.А. и методист физики отдела естественных дисциплин ДОНРИДПО Охрименко Н.А.
    Физика считается одним из самых сложных предметов школьной программы и динамично меняющаяся научная область. Рекомендуем просмотреть данное видео, которое будет полезно как молодому специалисту, так и профессионалу.
    Учителю физики необходимо всегда быть на гребне всех новостей в мире науки, новых открытий и технических достижений, изобретений и в этом всегда готов помочь Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования. Мы ждем вас на курсах повышения квалификации, научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах, педагогических студиях.



    Республиканский инструктивно-методический семинар по теме «Творчество в педагогической деятельности как фактор повышения качества естественно-научного образования»

    24.08.2017
    23 августа 2017 года в рамках Августовских педагогических студий отдел естественных дисциплин провел Республиканский инструктивно-методический семинар по проблеме «Творчество в педагогической деятельности как фактор повышения качества естественно-научного образования» для методистов городских (районных) методических служб, которые курируют предметы естественного цикла; руководителей городских (районных) методических объединений учителей естественного цикла и экономики.


    Сотрудники Донецкого РИДПО приняли активное участие в работе Республиканского семинара. Заведующая отделом естественных дисциплин Денисова Е.Д., поздравила коллег с новым учебным годом и акцентировала внимание педагогов на стратегических направлениях методической работы в новом учебном году; доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой естественно-математических дисциплин и методики их преподавания Романенко Ю.А.,раскрыла роль педагогического творчества в повышении качества естественно-научного образования. Психолог общеобразовательной школы № 1 города Енакиева Шемякин Н.В.,представил процесс творчества как возможность не только развития личности, но и способ сохранения психического, духовного и физического здоровья. Директор Донецкого информационно-методического центра Присада И.Н. презентовала участникам новые педагогические журналы и методические пособия.


    В практической части семинара учителя-новаторы презентовали свои инновационные наработки, способствующие развитию творческого потенциала педагога и обучающихся:
    • Герман О.И., методист методического центра управления образования администрации города Макеевки, раскрыла систему работы с учителями географии и экономики по реализации проектной технологии обучения. Ольга Ивановна обратила внимание участников семинара на возможности исследовательской деятельности педагога как ресурса повышения профессиональной компетентности.
    • Новикова Е.А., учитель физики Торезской ОШ І-ІІІ ст. № 11 остановилась на индивидуальном подходе в обучении физики и представила свой опыт проведения бинарных уроков.
    • Лихтанская Е.В., учитель биологии Торезской ОШ І-ІІІ ст. № 10, представила свой практический опыт по внедрению системно-деятельностного подхода в преподавании биологии средствами развивающего обучения и проектной технологии. Евгения Васильевна предложила участникам семинара свои педагогические принципы, которые помогают ей творчески работать.
    • Удод В.В., директор Макеевской ОШ І-ІІІ ст. № 50 обратила внимание на особенности организации работы учителя биологии Лазник Р.П., руководителя школьного экологического театра «Круг жизни». Ученики-актеры представили слушателям семинара музыкально-драматическую экспозицию «Берегите природу».

    Методисты отдела естественных дисциплин провели предметные и индивидуальные консультации с участниками семинара, связанные с особенностями преподавания предметов естественного цикла в новом учебном году и подготовке учебно-методических комплексов по предмету.

    Уверены, что проведенная работа будет способствовать профессиональному росту педагогов и побуждать их к творческому поиску.




    Уважаемые коллеги!

    ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» проводит 25-27 апреля 2017 года ежегодную республиканскую электронную научно-практическую конференцию «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы». К сотрудничеству приглашаются научные, научно-педагогические и педагогические работники, методисты, аспиранты, докторанты и все кому не безразлично образование сегодня.
    Цель конференции: анализ состояния, выявления проблем и оценка перспектив совершенствования преподавания дисциплин естественно- математического цикла, обмен передовым педагогическим опытом.
    Программа конференции охватывает широкий круг вопросов, посвященных актуальным проблемам стратегий и методов преподавания дисциплин естественно-математического цикла, технологий, информатики и ИКТ, а также управления системой среднего и высшего профессионального образования, повышения качества преподавания и образовательных процессов.
    -          Стратегические направления реформирования системы образования.
    -          Обеспечение качественного естественно-математического образования.
    -          Современные методы преподавания и оценка эффективности учебных занятий.
    -         Проблемы повышения качества квалификации педагогических и профессиональных специалистов.
    -         Педагогические условия и формы организации системы непрерывного экологического воспитания и обучения.
    -          Формирование экологически рациональной модели поведения человека в системе «человек - общество - природа».
    -         Выявление и оптимизация механизмов активизации познавательной деятельности обучающихся.
    -         Реализация принципа преемственности обучения и восприятия интегрированного курса «Окружающий Мир».
    1.     Обеспечение качества естественно-математического образования.
    2.     Проблемы, достижения и перспективы дополнительного педагогического образования.
    3.     Модернизация методики преподавания естественно-математических дисциплин высшего профессионального образования.
    4.     Теоретико-методические основы обучения и восприятия интегрированного курса «Окружающий Мир».


    5.     Совершенствование математического образования в условиях современного учебного процесса.
    6.     Проблемы и реалии современного обучения технологиям, информатики и ИКТ.
    7.     Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках естественных дисциплин.
    8.     Перспективы использования мировоззренческих основ педагогической экологии.
    С учетом предоставленных материалов возможна коррекция тематики секций.
    Для участия в конференции необходимо заполнить заявку on-line http ://q ps. ru/pnBNX (см. приложение 1) и отправить текст материалов (<оформление материалов см. приложение 2) по электронному адресу: konf_org@mail.ru.
    Предлагаемые материалы не могут быть ранее опубликованы, а также предоставлены другому изданию для рассмотрения и публикации. Отправив текст публикации, автор тем самым подтверждает, что текст публикации окончательный и содержит достоверные сведения. Материалы публикуются в авторской редакции. Планируется издание электронного сборника материалов конференции. Лучшие статьи будут рекомендованы к публикации в специальном выпуске журнала «Педагогическая сокровищница Донбасса». Участие в конференции бесплатное. По окончанию работы конференции участники получат электронный сертификат, который будет размещен на сайте https: //kemdmp. wixsite. com/conf


    Семинар профессионалов

    С целью повышения научно-методической и профессиональной компетенции руководителей городских (районных) методических объединений учителей физики в вопросах организации работы с обучающимися по их подготовке к Государственной итоговой аттестации (ГИА) и к участию в творческих соревнованиях, а именно в Республиканской олимпиаде обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике и МАН, 25.04.2017 года в Донецком республиканском институте дополнительного профессионального образования состоялся семинар «Особенности решения задач повышенного уровня сложности».

    Охрименко Н.А., методист отдела естественных дисциплин ДонРИДПО, актуализировала знания участников семинара о контрольно-измерительных материалах ГИА-2017 по физике, проанализировала результаты участия юных физиков в ІІІ этапе Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике и ознакомила учителей с инновационным педагогическим опытом работы по подготовке школьников к ГИА и к участию в творческих соревнованиях.

    Кириленко Н.Н., учитель физики ОШ І-ІІІ ст. №1 отдела образования города Ждановки, лауреат конкурса «45 минут славы-2017», поделилась опытом работы с обучающимися по их подготовке к ГИА и к участию в творческих соревнованиях разных уровней.
    Старший преподаватель кафедры «Нанофизика» физико-технического факультета Донецкого национального университета Пойманов В.Д. оказал практическую помощь учителям физики в решении задач олимпиадного уровня.

    После анализа дискуссии и самооценки проведенной работы участники получили диск с материалами семинара, диск с заданиями и решениями Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике и пакет презентаций.

    Дополнительные баллы при поступлении
    на физико-технический факультет

    Региональная предметная олимпиада по физике Донецкого национального университета состоится 23 апреля 2017 г. в 10-00 по адресу: пр. Театральный, 13, ауд. 264.
    В олимпиаде принимают участие слушатели «Школы юных физиков» при физико-техническом факультете ДонНУ, участники и призеры районных (городских) и республиканских олимпиад и ученики 11-х классов школ, гимназий, лицеев населенных пунктов ДНР на момент ее провозглашения.
    Олимпиада проводится в виде письменного теста, состоящего из тестовых заданий различной формы и сложности в соответствии со спецификацией ГИА и теста ВНО.
    Регистрация участников олимпиады проводится оргкомитетом олимпиады непосредственно перед ее началом.
    Ученик – участник олимпиады должен иметь при себе паспорт (или документ установленного образца, который удостоверяет личность) и письменные принадлежности.
    Время выполнения заданий олимпиады – 3 часа (180 минут).
    Победители олимпиады получают дополнительные баллы при поступлении на направления подготовки физико-технического факультета, где физика является профилирующим предметом. Награжденные дипломами «Победитель предметной олимпиады по физике ДонНУ» первой степени – 5 баллов, второй степени – 4 балла, и третьей степени– 3 балла.
    Контактные телефоны: (062) 302-92-62, (062) 302-07-58.

    Готовимся к государственной итоговой аттестации по физике

    Для получения информации о государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (11 класс) и государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (9 класс) по физике рекомендуем перейти на сайт Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки по ссылке http://www.resobrnadzor.ru/
    Предлагаем вниманию учителей и обучающихся ОБРАЗЕЦ заполнения бланка ответов (11 класс)




    Результаты проведения заключительного этапа Республиканской олимпиады по физике

    Об итогах проведения заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике можно узнать из  Приказ МОН ДНР от 23 марта 2017г. №237
    От всей души поздравляем победителей и призеров олимпиады по физике и предлагаем задания и решения заключительного этапа Республиканской олимпиады по физике Задания и решения заключительного этапа





    Уважаемые коллеги!
    ГОУ ДПО "Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования" 25-27 апреля 2017  года проводит ежегодную республиканскую электронную научно-практическую конференцию «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы».

    К сотрудничеству приглашаются научные, научно-педагогические и педагогические работники, методисты, аспиранты, докторанты и все кому не безразлично образование сегодня.

    Цель конференции: анализ состояния, выявления проблем и оценка перспектив совершенствования преподавания дисциплин естественно-математического цикла, обмен передовым педагогическим опытом.

    Программа конференции охватывает широкий круг вопросов, посвященных актуальным проблемам стратегий и методов преподавания дисциплин естественно-математического цикла, технологий, информатики и ИКТ, а также управления системой среднего и высшего профессионального образования, повышения качества преподавания и образовательных процессов.

    Направления работы конференции:
    • Стратегические направления реформирования системы образования.
    • Обеспечение качественного естественно-математического образования.
    • Современные методы преподавания и оценка эффективности учебных занятий.
    • Проблемы повышения качества квалификации педагогических и профессиональных специалистов.
    • Педагогические условия и формы организации системы непрерывного экологического воспитания и обучения.
    • Формирование экологически рациональной модели поведения человека в системе «человек - общество - природа».
    • Выявление и оптимизация механизмов активизации познавательной деятельности обучающихся.
    • Реализация принципа преемственности обучения и восприятия интегрированного курса «Окружающий Мир».


    Наши инновации


    6 февраля 2017 года начали работу курсы повышения квалификации преподавателей физики среднего профессионального образования (СПО) по теме «Инновационные подходы к преподаванию физики».
    Во время проведения курсов слушатели получат информацию по моделированию современного урока физики; помощь в практическом овладении педагогическими технологиями, отработают инновационные педтехнологии по проектированию современного урока.
    Для слушателей курсов гостеприимно распахнул свои двери Донецкий техникум промышленной автоматики (директор Максецкий А.И.), педагоги ознакомились с материально-технической базой техникума, направлениями подготовки студентов, инновациями в преподавании физики в учебном учреждении.
    Донецкий профессионально-педагогический колледж (директор Джантимиров А.Ю.) порадовал слушателей великолепной экскурсией, выставкой методических разработок, посвященных преподаванию физики, знакомством с материально-технической базой. Преподаватель колледжа Борисенко М.А. провела открытое занятие со студентами, показала возможности использования ИКТ в преподавании физики в СПО, поделилась опытом своей работы.

    Профессорско-преподавательский состав Донецкого республиканского института дополнительного профессионального педагогического образования приложил все усилия, чтобы слушатели курсов уяснили особенности педагогического процесса в контексте нового Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, определили для себя стратегии обучения, которые наибольшим образом отвечают новым стандартам и программам по физике, разработали тактику их внедрения в учебный процесс.




    ЭТО ВАЖНО!
    Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 02.02.2017 № 73 «О внесении изменений в приказ МОН ДНР от 29.12.2016 «Об организации проведения заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году» заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся по физике переносится на 05 марта 2017 г.


    Рекомендации к проведению заключительного этапа
    Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
    по физике
    в 2016-2017 учебном году

    Согласно приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 29.12.2016 г. №1319 «Об организации проведения заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году» заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике состоится 5 февраля 2017 года на базе Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный университет», физико-технический факультет, по адресу: г. Донецк, пр. Театральный, дом 13, корпус №4.
    Проезд:
    от железнодорожного вокзала маршрутным такси №37 до остановки «Университет» (или «Улица Гурова»);
    от АВ «Южный» троллейбусами №№9, 10 или маршрутными такси №25, 17, 9, 10 до остановки «Университет» (или «Улица Гурова»);
    от АС «Крытый рынок» маршрутным такси №9 и автобусом №77 до остановки «Университет» (или «Улица Гурова»).
    Регистрация: с 8.30 до 9.45.
    Торжественное открытие олимпиады в 9.30.
    Начало работы: в 10.00.
    Олимпиада проводится в один тур (теоретический).
    Продолжительность олимпиады составляет 4 астрономических часа.
    В заключительном этапе Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики примут участие 85 обучающихся 8-11-х классов, которые являются победителями муниципального/межлицейского этапа олимпиады текущего учебного года, победителями республиканского этапа минувшего года и продолжают обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.
    Олимпиада проводится в соответствии с Условиями проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году (Приложение 1 к приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.09. 2016 № 1015).
    С целью качественной подготовки к участию в интеллектуальных соревнованиях заключительного этапа Республиканской олимпиады по физике рекомендуем повторить с обучающимися следующие темы и вопросы:
    8 класс – взаимодействие тел; давление твердых тел, жидкостей и газов; работа и мощность; тепловые явления, а также процент от числа;
    9 класс – тепловые явления; электрические явления; световые явления; законы взаимодействия и движения тел, а также процент от числа;
    10 класс – механика; молекулярная физика, тепловые явления; электрические явления;
    11 класс – механика; молекулярная физика, тепловые явления; электрические явления; колебания и волны.
    Тексты олимпиады включают 5 задач (20 баллов за каждую задачу). Общее (максимальное) количество баллов – 100.
    Итоговые протоколы заключительного этапа Республиканской олимпиады по физике, публикуются на сайте Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования http://www.donippo.org не позже, чем через два дня после проведения олимпиады.
    В течение трех суток после оглашения предварительных результатов участник олимпиады имеет право подать заявление в апелляционную комиссию. Предметом апелляции может быть только объективность оценивания заданий. По вопросам содержания и формы заданий олимпиады, критериев оценивания апелляции не принимаются и не рассматриваются. Заявление в произвольной форме подаётся на имя председателя апелляционной комиссии. В заявлении обучающийся должен указать причину апелляции и конкретный вопрос, который является предметом апелляции. Заявления от других лиц, в том числе от близких родственников и учителей, не принимаются и не рассматриваются. Участник олимпиады имеет право ознакомиться со своей работой в присутствии представителей жюри и оргкомитета. Во время ознакомления с работой запрещается делать пометки, записи, исправления в проверенной работе, выносить её из комнаты, где проводится апелляция.

    Дополнительную консультацию можно получить по номеру телефона 066-17-71-959 – Охрименко Нина Анатольевна, методист отдела естественных дисциплин Донецкого РИДПО.


    Рекомендации к проведению муниципального (межлицейского) этапа
    Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
    физике
    в 2016-2017 учебном году

    Согласно приказам Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.09.2016 № 1015 «Об организации проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году», от 31.10.2016 № 1124 «О проведении муниципального (межлицейского) этапа Республиканской олимпиады обучающихся образовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году» муниципальный (межлицейский) этапы Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по физике состоится 03 декабря 2016 года.
    Начало работы в 9.00.
    Время написания работы3 астрономических часа (9.00-12.00).
    Тексты заданий по физике для муниципального этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики будут размещены в день проведения олимпиады с 8.00 только на сайте Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»: http://www.donippo.org/. Ответственные за проведение муниципального этапа олимпиады в городах/районах в 8.00 получат на электронные адреса пароль для открытия пакета заданий.
    В случае затруднений при получении заданий обращаться 03.12.2016 г. по телефону 0953001722 (Стрига М.В.), при наличии вопросов по содержанию заданий − по телефону 0661771959 (Охрименко Н.А.).
    Олимпиада проводится в соответствии с Условиями проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году (приложение 1 к приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.09. 2016 № 1015).
    В муниципальном (межлицейском) этапе Олимпиады по физике принимают индивидуальное участие:
                 участники школьного (лицейского) этапа Олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном (межлицейском) этапе Олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального (межлицейского) этапа Олимпиады;
                 победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего образования.
    Обращаем ваше внимание, что в соответствии с Условиями организации и проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году (Приложение 1 к приказу МОН ДНР от 29.09.2016 № 1015) межлицейский этап Республиканской олимпиады по физике проводится на базе Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования». Руководителям команд необходимо организовать прибытие лицеистов для участия в межлицейском этапе олимпиады по физике в ДонРИДПО (ул. Артема, 129-а, ауд.413) 03.12.2016 г. к 8.30.
    Считаем целесообразным напомнить о том, что:
    -                     задачи олимпиад муниципального этапа выполняются на листах, содержащих угловой штамп управления (отдела) образования администрации города/района, (для межлицейских олимпиад – штамп ДонРИДПО);
    -                     во время выполнения работы учащимся разрешается пользоваться только ручками, линейками и простыми калькуляторами с возможностью вычислений тригонометрических функций, но не мобильными телефонами;
    -                     обучающимся запрещается использовать любую справочную литературу, в случае необходимости табличные данные для решения задачи должны быть записаны на доске учителем;
    -                     при оформлении титульной страницы олимпиадной работы ученики должны обязательно указать свое имя, фамилию и отчество (желательно печатными буквами), класс, в котором обучается ученик и класс, за который ученик принимает участие в олимпиаде;
    -                     зашифровка работ проводится председателем оргкомитет перед проверкой работ жюри;
    -                     члены жюри в олимпиадных работах выставляют количество баллов за каждое задание и подсчитывают общее количество баллов и записывают их в конце работы, рядом каждый член жюри ставит свою фамилию и подпись;
    -                     победителями ІІ этапа олимпиады по физике могут быть не более 50 % учащихся от общего количества в каждом классе при условии выполнения 30 % работы (30 б.).
    Муниципальный (межлицейский) этап Олимпиады проводится по разработанным предметно-методической комиссией заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования профильного уровня по физике для 7-11 классов. Тексты олимпиады включают 5 задач для обучающихся 8-11 классов и критерии оценивания. Задания требуют от участников применения не только суммы фактических знаний, но и определенного уровня осмысления закономерностей физических процессов, исходя из личного понимания материала; умение самостоятельно строить выводы и делать обобщения, решать нестандартные задачи и задачи повышенного уровня сложности.
    Обучающимся следует разъяснить, что они должны стремиться выполнить как можно большую часть предложенных задач, но главным условием победы в олимпиаде является выполнение работы лучше других, а не обязательное выполнение 100% предложенных заданий.
    Отчёты о проведении муниципального (межлицейского) этапа олимпиады по физике с указанием количества участников по классам, протоколы результатов, и заявки от каждого города (района) на участие в заключительном этапе олимпиады, а также работы учащихся, набравших наибольшее количество баллов – по одному от каждого класса, необходимо прислать в оргкомитет заключительного этапа не позднее 10 декабря 2016 года (Донецкий РИДПО, отдел естественных дисциплин, каб. 411). Электронный вариант отчета и заявки необходимо выслать на электронный адрес comsro@gmail.com (центр воспитания и развития творческой личности Донецкого РИДПО) и okrpriroda@yandex.ru (отдел естественных дисциплин). После указанного срока заявки приниматься не будут.
    Методист по физике ОЕД                                           Н.А. Охрименко

    Тел. 0661771959

    Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию перечень разрешенных учебников, пособий и сборников задач:
    Приказ МОН Об использовании учебников в 2016-2017 уч.году


    Современный урок − это творческая мастерская


    24 сентября 2016 года завершили свою работу интегрированные очно-дистанционные курсы повышения квалификации учителей физики и математики по проблеме «Обеспечение качества физического образования посредством внедрения инновационных технологий обучения».


    Полгода плодотворной работы позволили учителям уяснить особенности педагогического процесса в контексте новых Государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования на 2015-2017 гг.; определить стратегии обучения, которые наибольшим образом отвечают новым стандартам и программам по физике, разработать тактику их внедрения в учебный процесс.




    Курсы повышения квалификации учителей физики стали особой рефлексивной средой способствующей развитию профессиональных контактов в рамках «Мастерской победителя» Открытого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы» Новиковой Елены Анатольевны.


    Елена Анатольевна напомнила слушателям, что Государственные образовательные стандарты основного общего и среднего общего образования, в основе которых лежат личностно-ориентированный, компетентностно-ориентированный, системно-деятельностный подходы, предъявляет высокие требования к учителю. Она в увлекательной форме представила методы и приемы формирования предметных и метапредметных компетентностей учащихся. Новикова Е.А. продемонстрировала на практике, как прием «От слов к делу» позволяет, сократить затраты времени на постановку цели урока, вместе с педагогами отработала приемы видео актуализации знаний, физической разминки, заданий в форме iq-тестов, «Пирамиды памяти». Изюминкой работы молодого педагога стал совместный минипроект со слушателями курсов по итогам мастер-класса.




    В рамках работы курсов повышения квалификации учителя физики встретились с ведущими учеными физико-технического факультета Донецкого национального университета, обсудили с ними перспективы развития физики как науки, обменялись мнениями о продуктивных методах преподавания предмета, методике проведения демонстрационного эксперимента.




    Активные формы общения повысили внутреннюю мотивацию педагогов к росту их профессиональной компетентности содействовали саморазвитию и самореализации учителей физики.















    Августовская педагогическая студия

    Республиканский семинар-практикум
    по теме «Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании естественных дисциплин и экономики»



    Ежегодной традицией Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования стало проведение августовских педагогических студий, в рамках которых представляются лучшие достижения педагогической науки и практики, выстраиваются перспективы дальнейшего развития образовательной системы и определяются приоритеты нового учебного года.
    24 августа 2016 года в рамках Августовской педагогической студии отдел естественных дисциплин провел Республиканский семинар-практикум для методистов городских (районных) методических служб, которые курируют предметы естественного цикла; руководителей городских (районных) методических объединений учителей естественного цикла и экономики по проблеме «Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании естественных дисциплин и экономики».
    Активное участие в работе областного семинара приняли сотрудники института, кафедры естественно-научных дисциплин и методики их преподавания: кандидат педагогических наук, доцент, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, проректор по научно-педагогической работе Волобуева Т. Б. поздравила коллег с новым учебным годом и акцентировала внимание педагогов на стратегических направлениях методической работы, кандидат химических наук, доцент кафедры естественно-математических дисциплин и методики их преподавания Чернышова Р. И. раскрыла пути





    реализации системно-деятельностного подхода в преподавании предметов естественного цикла и экономики. Заведующая отделом информационных технологий Глухова М. В. презентовала новый республиканский проект «КМ-Школа», представила возможности информационных ресурсов на новом уровне. В помощь учителю. Директор Донецкого информационно-методического центра Присада И. Н.  презентовала участникам новые педагогические журналы и методические пособия.
    В практической части семинара учителя-новаторы презентовали свои инновационные наработки по внедрению в практику преподавания естественных дисциплин и экономики системно-деятельностного подхода:
    ·        Мороз Б. В., учитель географии Петровской ОШ І-ІІІ ступеней Старобешевского района, раскрыл систему работы по использованию ИКТ на уроках географии. Богдан Васильевич обратил внимание участников семинара на возможности Интернет-ресурсов, повышающих интерес обучающихся к предмету, формирующих информационную компетентность, развивающих умения реализовывать полученные знания на практике.
    ·        Дробышев Е. Ю., учитель химии Макеевской ОШ І-ІІІ ступеней № 4 остановился на особенностях проведения экспериментальных опытов на уроках химии, презентовал новое учебное пособие для 7-го класса, созданное педагогами нашего региона, пригласил всех любителей химии принять участие в инновационной школе – «Экспериментариум».
    ·        Сухобоченкова Е. Н., учитель физики Донецкой ОШ І-ІІІ ступеней № 86, представила свой практический опыт внедрения системно-деятельностного подхода в преподавании физики средствами развивающего обучения и проектной технологии. Елена Николаевна предложила участникам семинара интересную разработку игры «Форт Буаяр», создающюю особую эмоциональную среду, развивающюю умение адаптироваться в изменяющихся условиях, а также умение общаться.
    ·        Чепюк И. Т., учитель биологии Макеевской ОШ І-ІІІ ступеней № 22 в своем выступлении сделала акцент на использовании программного обеспечения на уроках биологии, творческих методических разработках для учителей и обучающихся. Учитель предложила коллегам совместное сотрудничество.
    ·        Шемякин Н. В., учитель экономики Енакиевской ОШ І-ІІІ ступеней №1 заинтересовал аудиторию учебной программой составления бизнес-планов, как основы успешного развития личности.
    Методисты отдела естественных дисциплин оказали предметные и индивидуальные консультации участникам семинара по особенностям преподавания предметов в новом учебном году и подготовке учебно-методических комплексов по предмету.
    Искренне надеемся, что проведенная работа будет способствовать профессиональному росту педагогов и побуждать их к творческому поиску.
    Презентация к выступлению Сухобоченковой Е.Н.




                                            В помощь учителю

    Обучение физике в текущем учебном году осуществляется в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики на 2016/2017 учебный год.
    Школьный компонент физического образования в 2016/2017 учебном году реализуется определенным перечнем программ, в том числе, и программами-победителями Республиканского конкурса авторских программ (приказ Министерства образования и науки ДонецкойНародной Республики от 30.05.2016 года №581). Список программ-победителей предлагаем вашему вниманию.



    ФИО
    Образовательная организация
    Название авторской программы
    Вид курса
    Класс
    Кол-во часов
    Гнилицкий Евгений Анатольевич
    Гимназия общественно-
    гуманитарного профиля города Тореза
    Программа факультативного курса «Физические самоделки» (7-9 классы)
    Факультативный курс
    7-9
    70
    Сухобоченкова Елена Николаевна
    Донецкая общеобразовательная
    школа №86
    Программа факультативного курса «Энергетика и энергосберегающие технологии» (8-11 класс)
    Факультативный курс
    8-11
    38
    Метельская Ирина Владимировна
    Донецкая гимназия
    информационных технологий №61
    Программа факультативного курса «Физика языком искусства»  для учащихся 9 классов образовательных организаций
    Факультативный курс
    9
    35
    Невская Ия Юрьевна
    Горловская общеобразовательная
    школа  І-ІІІ ступеней №55
    Программа курса по выбору «Физические величины  и их измерение» (8 класс)
    Курс по выбору
    8
    35



    В соответствии со статьями 10 и 72 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», Государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования Донецкой Народной Республики, Стандартом государственной услуги «Предоставление дополнительного образования для детей», с целью пополнения банка образовательных программ, обеспечивающих качество образования компонента дошкольных и общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, допрофильной и профильной подготовки учащихся с 19 октября 2015 г. по 29 апреля 2016 г. был проведен Республиканский конкурс авторских программ дошкольного, общего и дополнительного образования среди работников образования Донецкой Народной Республики. В оргкомитет поступило 253 авторские программы элективных курсов (курсов по выбору), факультативных курсов в пятнадцати номинациях, в том числе и 6 программ по физике.
    Согласно приказу Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30.05.2016 года №581 дипломами победителей Республиканского конкурса авторских программ награждаются:
    дипломом I степени
    программа факультативного курса «Физические самоделки» (7-9 классы), Гнилицкий Евгений Анатольевич, учитель физики гимназии общественно-гуманитарного профиля города Тореза;
    дипломами II степени
    программа факультативного курса «Энергетика и энергосберегающие технологии» (8-11 класс), Сухобоченкова Елена Николаевна, учитель физики Донецкой общеобразовательной школы №86;
    программа факультативного курса «Физика языком искусства» для учащихся 9 классов образовательных организаций, Метельская Ирина Владимировна, учитель физики Донецкой гимназии информационных технологий №61;
    дипломами III степени
    программа курса по выбору «Физические величины и их измерение» (8 класс), Невская Ия Юрьевна, учитель физики Горловской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №55.
    От всей души поздравляем победителей и желаем им дальнейших творческих успехов!







    Вебинар
    для методистов МК, курирующих предметы естественного цикла, руководителей МО и учителей отрасли «Естествознание» по теме «Итоги изучения естественных дисциплин в течение учебного года: предварительные результаты»

    Ссылка для подключения :ссылка

    Вебинар для учителей физики 
    «Новые образовательные стандарты по физике: теория и практика»




    Методические рекомендации
    к государственной итоговой аттестации по физике в основной школе


    Государственная итоговая аттестация по физике в основной школе
    9 класс
    Государственная итоговая аттестация выпускников основной школы по физике проводится по выбору учащихся. Для проведения государственной итоговой аттестации по физике в устной форме по билетам предлагается комплект билетов, содержание которого учитывает требования следующих документов:
    ·        «Государственного образовательного стандарта основного общего образования на 2015-2017 г.», утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики №327 от 17.07.2015 г.;
    ·        «Программ основного общего образования. Физика. 7-9 классы», рекомендованных приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики №408 от 18.08.2015 г.
    Предлагаемый комплект билетов универсален по содержанию, поскольку опирается на требования Государственного образовательного стандарта основного общего образования и не зависит от особенностей методики преподавания тех или иных тем курса физики, характерных для различных учебно-методических комплектов.
    Количество предлагаемых билетов, число вопросов в каждом из них, содержательный объем включенных в билеты дидактических единиц и требований к уровню их усвоения соответствуют объему учебной нагрузки, предусмотренному на изучение физики базисным учебным планом Донецкой Народной Республики (2 часа в неделю, 210 часов за три года обучения в 7-9 классах), и оптимально с точки зрения полноты проверки всех требований стандарта к уровню подготовки выпускников.
    Комплект состоит из 30 билетов, каждый из которых включает 3 вопроса: первый и второй из них – теоретические, третий содержит экспериментальное задание или предлагает школьникам решить расчетную задачу.
    Такая структура билета отражает специфику требований к уровню подготовки выпускников основной школы: первые два вопроса билетов проверяют знание учащимися основных понятий и законов физики, третий – овладение методами научного познания и умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах и применять знания к решению конкретных типовых задач.
    Для проведения государственной итоговой аттестации для каждого класса готовится отдельный комплект текстов задач с их решениями, а также образцы выполнения лабораторных работ (третьи вопросы), которые утверждаются администрацией школы. Содержание лабораторных работ может корректироваться с учетом имеющегося в школе лабораторного оборудования, но при этом рекомендуется сохранить все разнообразие предлагаемых в билетах видов таких заданий. Для отбора задач к третьему вопросу билета рекомендуется использовать издание: Перышкин А.В. Сборник задач по физике 7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/ А.В. Перышкин; сост. Г.А. Лонцова. – 9-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 269 с. (Серия «Учебно-методический комплект»). Тексты задач хранятся у директора школы и заранее учащимся не сообщаются.
    На подготовку к ответу учащимся отводится время – обычно до 30 минут. За это время они могут сделать необходимые выкладки, схемы и графики, которые помогут построить связный, логичный и полный ответ и воспроизвести его на доске. Для решения задачи и выполнения лабораторной работы в некоторых случаях может быть выделено дополнительное время. Задача или отчет по лабораторной работе обычно выполняются на отдельном листе, и члены аттестационной комиссии могут проверить правильность решения по этим записям.
    При проведении государственной итоговой аттестации по физике учащимся предоставляется право использовать при необходимости:
    ·        справочные таблицы физических величин;
    ·        плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы;
    ·        приборы и материалы для выполнения лабораторных работ;
    ·        калькулятор.
    При оценивании ответа выпускника на вопросы билетов государственной итоговой аттестации необходимо руководствоваться критериями оценивания учебных достижений учащихся по физике, представленных в «Программах основного общего образования. Физика. 7-9 классы».
    Рекомендуется полный ответ на все три вопроса билета оценивать по 10-балльной системе. За один устный ответ – 3 балла, за выполнение лабораторной работы – 4 балла, за решение задачи – 4 балла.
    Перевод полученных учащимся баллов за выполнение каждого из заданий билета в пятибалльную шкалу осуществлять с учетом следующих рекомендаций.
    Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся получил 8-10 баллов. При этом он должен продемонстрировать высокий уровень знаний и умений по всем трем вопросам билета, набрав не менее 5 баллов за теоретический вопрос, не менее 3 баллов за выполнение лабораторной работы или правильно решить предложенную задачу.
    Отметка «4» выставляется при условии получения аттестуемым 6-7 баллов. При этом он должен показать понимание основного содержания всех трех вопросов билета, набрав не менее 4 баллов за теоретический вопрос, не менее 2 баллов за выполнение лабораторной работы или не менее 2 баллов за решение задачи.
    Отметка «3» выставляется при получении 4-5 баллов. При этом учащийся должен показать владение основным содержанием не менее чем по двум вопросам билета, например, набрав 3 балла за теоретический вопрос, не менее 1 балла за выполнение лабораторной работы или не менее 1 балла за решение задачи.

    Региональная предметная олимпиада по физике
    Донецкого национального университета
    состоится 17 апреля 2016 г. 10-00
    по адресу: пр. Театральный, 13, ауд. 264.
    В олимпиаде принимают участие слушатели «Школы юных физиков» при физико-техническом факультете ДонНУ, участники и призеры районных (городских) и республиканских олимпиад и ученики 11-х классов школ, гимназий, лицеев населенных пунктов Донецкой и Луганской областей, независимо от их подчиненности.
    Олимпиада проводится в виде письменного теста, состоящего из тестовых заданий различной формы и сложности в соответствии со спецификацией тестов ЕГЭ или ГИА.
    Регистрация участников олимпиады проводится оргкомитетом олимпиады непосредственно перед ее началом. Плата за участие не взымается.
    Ученик – участник олимпиады должен иметь при себе:
    ·     паспорт (или документ установленного образца, который удостоверяет личность);
    ·     письменные принадлежности.
    Время выполнения заданий олимпиады – 3 часа (180 минут).
    Победители олимпиады награждаются дипломами «Победитель предметной олимпиады по физике ДонНУ» первой, второй и третьей степеней в соответствие занятыми ими местами и получают дополнительные баллы при поступлении на специальности физико-технического факультета, согласно Правил приема в ДонНУ.

    Контактный телефон: (062) 302-92-62



    ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ДОНЕЦКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА
    объявляет прием на первый курс бакалавриата (на базе полного среднего образования) по различным направлениям подготовки:

    Код
    Название
    03.03.02
    Физика

    03.03.03
    Радиофизика

    09.03.01
    Информатика и вычислительная техника

    10.03.01
    Информационная безопасность

    20.03.01
    Техносферная безопасность

    24.03.03
    Техническая физика

    27.03.01
    Стандартизация и метрология

    44.03.04
    Профессиональное обучение (Профиль:Охрана труда)

    44.03.04
    Профессиональное обучение (Профиль:Информатика и вычислительная техника)

    44.03.04
    Профессиональное обучение (Профиль:Экономика и управление)

    Зачисление производится в соответствии с конкурсным баллом, который определяется путем суммирования среднего балла (по 200-балльной шкале) документа о полученном ранее среднем общем образовании, умноженного на 0,2, оценок из Сертификата Государственной итоговой аттестации (по 200-балльной шкале):оценки по русскому или украинскому языку (на выбор абитуриента), умноженной на 0,3 и оценки по математике, умноженной на 0,5. Дополнительные баллы начисляются за успешное окончание подготовительных курсов ДонНУ, выпускникам Республиканского лицея-интерната при ДонНУ, победителям Региональной предметной олимпиады по физике Донецкого национального университета, которая состоится 17 апреля 2016 г. в 10-00 по адресу: пр. Театральный, 13, ауд. 264.
    Факультет является ведущим учебным, научно-исследовательским и конструкторско-технологическим центром в области высоких технологий, базирующихся на достижениях современной физики и компьютерных наук.
    За время своего существования с 1965 года факультет подготовил более пяти тысяч преподавателей, инженеров и исследователей физиков, радиофизиков, программистов, метрологов и экологов высокой квалификации. Здесь защитили диссертации более 200 кандидатов наук и 50 докторов наук.
    На шести выпускающих кафедрах факультета можно получить классическое фундаментальное образование и вести научные исследования по современным направлениям физики, радиофизики, компьютерных наук, экологической безопасности, метрологии, информационной безопасности и охране труда.
    Кафедра теоретической физики и нанотехнологий является единственной в Донецкой народной республике, которая ведет образовательную деятельность по профилю «Нанофизика». Она была организована на базе кафедры рентгенометаллофизики, основаной в 1966 г. академиком АРХАРОВЫМ В.И., заведующим отделом ДонФТИ АН УССР. ДонФТИ является базой практики для наших студентов. В учебно-научных лабораториях студенты учатся напылять тонкие пленки различных материалов, получать аморфные сплавы и синтезировать нанопорошки, спекать из них керамические изделия, используя современное оборудование. Специализация «материаловедение» остается неизменным на кафедре на протяжении 50 лет.
    Подготовку студентов на кафедре ведут 7 докторов наук и 3 кандидата наук.
    Кафедра общей физики и дидактики физики готовит специалистов высшей квалификации в области физики и информатики по образовательно-квалификационным уровням «бакалавр» и «магистр». Выпускники получают конкурентоспособное на мировом уровне фундаментальное образование в области физики, математики и информатики и имеют широкое поле деятельности в академических и отраслевых научно-исследовательских институтах, высокотехнологичной промышленности