вторник, 10 ноября 2020 г.

УВАЖАЕМЫЕ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ!

          

Обращаем ваше внимание на то, что ПДС "Подготовка учащихся к интеллектуальным соревнованиям. Занятие 3. Решение задач" будет проходить в форме вебинара.

Ссылки для входа:

1. «Решение разноуровневых задач по химии». Дробышев Е.Ю., учитель химии МОУ «Средняя школа №4 города Макеевки»;

 

On-line выступление, видеопрезентация.

https://drive.google.com/file/d/1UuIwdM4NCZGReACw-29zyaRzH10Z1BbA/view?usp=sharing

2. «Нестандартные задачи по химии: от простого к сложному». Еремин В. В., доктор физико-математических наук, профессор химического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова

On-line выступление, видеопрезентация:

https://www.youtube.com/watch?v=P3Di8TuBpc4

 

https://www.youtube.com/watch?v=yCAJXFHE5Z8&t=9s

 


Желаем удачного просмотра

пятница, 6 ноября 2020 г.

Методические рекомендации по обеспечению выполнения Основных образовательных программ среднего общего образования по учебному предмету «Экономика» в полном объеме

С учетом изменения порядка работы общеобразовательных организаций в октябре 2020 года и уменьшением запланированных учебных недель, учителям экономики при корректировке рабочих программ рекомендуется использовать нижеприведенные подходы в интенсификации учебного материала.

10 класс базовый уровень. При изучении экономики в первом полугодии рекомендуется изучение тем «Рыночный спрос и предложение», «Фирма» и «Производство» сократить на 1 час, при этом: в теме «Рыночный спрос и предложение» первый урок посвятить вопросам рыночного спроса, а второй урок – рыночному предложению. В теме «Фирма» объединить в один урок вопросы организационно-правовые формы предприятий и виды ценных бумаг, а в теме «Производство» такие вопросы как основные принципы менеджмента, маркетинга, реклама - дать на самостоятельное изучение учащимся.

При изучении экономики на протяжении всего года: рекомендуется сократить изучение темы «Фирма» на один час (объединить в один урок организационно-правовые формы предприятий и виды ценных бумаг), а тему «Производство» на 0,5 часа, при этом вопросы основные принципы менеджмента и маркетинга, реклама дать на самостоятельное изучение учащимся.

11 класс базовый уровень. При изучении экономики в первом полугодии рекомендуется изучение тем «Экономический рост», «Банки» и «Международная экономика» сократить на один час, при этом: понятия об экстенсивном и интенсивном росте, международное разделение труда дать на самостоятельное изучение (эти понятия учащиеся знают из курса географии). В теме «Банки» вопросы виды денег, вклады и монетарная политика предложить изучить через разработку учащимися мини-проектов или рефератов.

При изучении экономики на протяжении всего года: рекомендуется тему «Экономический рост» сократить на один час, а тему «международная экономика» на 0,5 часа, при этом понятия об экстенсивном и интенсивном росте, международное разделение труда дать на самостоятельное изучение (эти понятия учащиеся знают из курса географии).

10 класс углубленный уровень. Рекомендуется не проводить уроки «Обобщения и систематизации материала по темам: «Предмет и метод экономической науки» и «Типы экономических систем». Отметку за темы выставить по текущему оцениванию.
При изучении темы «Рациональный потребитель» рекомендуется сократить количество часов с 10 до 7. Не выделять отдельный урок на проведение практической работы №3 «Расчет предельной полезности и построение графика предельной полезности», а провести ее в теме «Полезность и потребительский выбор. Закон убывающей предельной полезности». Акцентируем внимание на то, что из учебного процесса не допустимо исключение решения обязательных типов расчетных задач. Поэтому больше времени необходимо уделить изучению тем «Кривая безразличия и карта безразличия. Бюджетное ограничение и бюджетная линия. Равновесие потребителя». А изучение тем «Семейный бюджет», «Защита прав потребителя» рекомендуем изучить в виде самостоятельной работы обучающихся с последующей проверкой. 

На изучение темы «Функционирование рынка» выделить не 11, а 9 часов за счет объединения тем «Спрос, величина спроса, закон спроса, индивидуальный и рыночный спрос. Товары Гиффена» и «Факторы спроса», а также «Предложение, величина предложения, закон предложения, индивидуальное и рыночное предложение» и «Факторы предложения».

11 класс углубленный уровень. При изучении темы «Особенности макроэкономического анализа» рекомендуется сократить количество часов с 6 до 4 с обязательным рассмотрением методов расчета ВВП и проведением практической работы №3 «Расчет величины валового внутреннего продукта по доходам и расходам».

Во время изучения темы «Совокупный спрос и совокупное предложение» рекомендуется не выделять отдельный урок на проведение практической работы №4 «Построение графиков совокупного спроса и совокупного предложения». Рекомендуем выделить на изучение темы «Инфляция и дефляция» не 7, а 4 часа. Так как тема не сложная для восприятия учащихся и некоторые темы можно рекомендовать в виде самостоятельной работы обучающихся с последующей проверкой.

среда, 23 сентября 2020 г.

Развитие мотивации к процессу учения на уроках экономики

 


23 сентября на базе Донецкого республиканского института дополнительного образования прошел информационно-методический семинар для методистов, курирующих учебный предмет «Экономика», руководителей МО и учителей экономики по проблеме «Развитие мотивации к обучению в процессе изучения экономики». 
17 методистов, руководителей методических объединений и учителей химии из разных уголков Донецкой Народной республики приехали повысить свою профессиональную компетентность.
Мотив - это то, что побуждает человека к действию. Не зная мотивов, нельзя понять, почему человек стремится к одной, а не другой цели, нельзя понять подлинный смысл его действий. От того, как чувствует себя ученик в определённой ситуации, зависит объём усилий, которые он прилагает в своей учёбе. Поэтому важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у школьника интерес к знаниям, побуждал к умственному труду.
Денисова Е. Д., заведующий отделом естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДонРИДПО», в своем выступлении обратила внимание на роль мотивации в организации учебного процесса по экономике.
Болдырева В. Е., учитель экономики МОУ «Школа №4 города Шахтерска», раскрыла пути формирования познавательной мотивации обучающихся на уроках экономики как одно из условий повышения качества образования.
Киселева А. И., учитель экономики МОУ «школа №46 города Донецка» поделилась опытом своей работы по использованию информационных технологий как одного из способов развития мотивации на уроках экономики.
Чурилова В. Г., учитель экономики МОУ «Средняя школа №44 г. Макеевки», обратила внимание слушателей семинара на особенности организации дистанционного образования по экономике.
Слушатели семинара обсудили интересующие их вопросы по планированию и организации учебно-воспитательного процесса, получили рекомендации для эффективной работы на местах.

понедельник, 31 августа 2020 г.

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! 
ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС С НАЧАЛОМ НОВОГО 2020/2021 УЧЕБНЫМ ГОДОМ!!!
ЖЕЛАЕМ ВАМ КРЕПКОГО ЗДОРОВЬЯ, СЧАСТЬЯ, НОВЫХ ТВОРЧЕСКИХ ПОБЕД!

УСПЕШНОГО УЧЕБНОГО ГОДА!!!


НОРМАТИВНАЯ БАЗА К НОВОМУ УЧЕБНОМУ 2020/2021 УЧЕБНОМУ ГОДУ:

Государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 года № 120-НП): https://drive.google.com/file/d/1BICasEoCNynktccjhKZis3y_yMBdddg8/view

Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 года № 121-НП):  https://drive.google.com/file/d/1XPkPd5pgPSFfL8JoBU21y4NeUe65dLrc/view

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года № 1182): https://drive.google.com/file/d/1a_f9hN1A55P8acCrLdBoMBIRewF5Vmtl/view

Примерная основная образовательная программа основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года № 1182): https://drive.google.com/file/d/1iBCjvKL4qxspzIKArtwlUylPvGZ18rbt/view

Методические рекомендации к проведению первого урока, посвященному году Великой Победы: https://drive.google.com/file/d/1YliDqSfbAtddR-F4hm_l1o0zTA9fDZuL/view

Примерная программа по учебному предмету «Естествознание» 10-11 классы (базовый уровень), для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования: https://drive.google.com/file/d/1d6XSuJd1cVisKg53N91dJbhXgboTon5I/view

понедельник, 2 марта 2020 г.

Республиканская олимпиада школьников по химии.



 Первого марта 2020 года на базе химического факультета Донецкого Национального университета состоялся заключительный этап Республиканской олимпиады школьников по химии.
В соревнованиях приняли участие обучающиеся-победители и призеры II (муниципального или межлицейского) этапа олимпиады этого года, победители и призеры заключительного этапа прошлого года - все, кто искренне любит такую увлекательную и сложную науку химию.
 На торжественном открытии заключительного этапа Республиканской олимпиады по химии с приветственным словом к участникам и их учителям-наставникам обратились: Радзивил Анна Петровна, главный специалист отдела общего образования Департамента образования Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики, Романенко Юлия Анатольевна, председатель оргкомитета заключительного этапа олимпиады по химии, заведующий кафедры естественно-математических дисциплин и методики их преподавания ГОУ ДПО ДонРИДПО, доктор педагогических наук, профессор; Белый Александр Владимирович, декан химического факультета, кандидат химических наук, доцент; Бахтин Станислав, Геннадиевич председатель жюри, доцент кафедры биохимии химического факультета Донецкого национального университета, кандидат химических наук;
С инструкцией по проведению данного мероприятия ознакомила участников заведующая отделом естественных дисциплин Донецкого РИДПО Денисова Елена Дмитриевна.
Олимпиада проводилась в очном формате. Школьникам было предложено выполнить шесть разноуровневых заданий. Участники олимпиады показали достаточный и высокий уровень химических знаний, практических умений, проявили себя как творческие и талантливые личности.
Результаты участников заключительного этапа Республиканской олимпиады школьников по химии размещены на сайте ДонРИДПО и блоге отдела  естественных дисциплин Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования.
Оргкомитет и жюри заключительного этапа Республиканской олимпиады школьников по химии желает всем участникам Республиканской олимпиады победы и новых свершений!
 

Кафедра естественно-математических дисциплин и методики их преподавания
Отдел естественных дисциплин


Протоколы на сайте ГОУ ДПО ДонРИДПО  https://drive.google.com/drive/folders/14QGYbt3ijcGR2THSLe3LtlbluUkkVY58 


среда, 19 февраля 2020 г.

ВНИМАНИЕ! 

УЧИТЕЛЯМ ХИМИИ!

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ВЕБИНАР 19 февраля 2020 года по теме "Использование метода соревновательности в обучении химии как средство формирования предметной компетентности современного ученика"    ПЕРЕНОСИТСЯ НА БОЛЕЕ ПОЗДНЕЕ ВРЕМЯ ПО ТЕХНИЧЕСКИМ ПРИЧИНАМ.

понедельник, 10 февраля 2020 г.

Победа команды республиканского многопрофильного лицея-интерната ГОУ ВПО «Донецкий Национальный Университет» на Межрегиональном химическом турнире

С 1 по 7 февраля 2020 г. на базе химического факультета Московского Государственного Университета им. Ломоносова в г. Москва прошел финальный этап Межрегионального химического турнира.Московский Государственный Университет уже шестой год становится площадкой для проведения такого масштабного интеллектуального мероприятия, объединяющего школьников из разных уголков России, от Калининграда до Хабаровска и от Тюмени до Улан-Удэ. На протяжении 6 игровых дней победители региональных этапов демонстрировали свои знания и эрудицию в области химии. Борьба была напряжённой: жеребьёвка, 4 четвертьфинальных тура, 3 полуфинальных, а затем финал. 38 команд боролись за первый диплом, включая сборную победителей олимпиад международного уровня. В ходе боев команды соревновались, доводя свою точку зрения и проводя дискуссии на сложные химические вопросы и задания. Также не менее важную роль играло оппонирование и рецензирование, которые привносили значительный вклад в выступление команд.
Многопрофильный лицей-интернет ГОУ ВПО «Донецкий Национальный Университет» представляла команда химического профиля в следующем составе: Пуховский Илья, Сальченко Елизавета, Доценко Екатерина, Иванов Станислав (11 класс химико-биологического профиля), Никодимов Леонард, Зотагина Дарья (10 класс физико-химический и информационных технологий). Руководителем команды и наставником была Шкель Анна Станиславовна, учитель высшей категории,учитель-методист, заслуженный учитель Украины, отличник образования. После успешно проведенных игр команда «Лицей ДонНУ» была награждена дипломом 2 степени.  Также несколько членов команды были отмечены победами в личном зачёте.
Химический класс лицея традиционно пополнил копилку своих достижений и достойно защитил честь лицея на всероссийском уровне.
Поздравляем команду и ее руководителя с победой! Желаем дальнейших творческих успехов, вдохновения и новых побед.